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Unit3Immoreoutgoingthanmy
sister?
SectionB
教学设计
Period11a-1e
教材分析
本课是一节听说课。通过SectionA部分的学习生已掌握了对好友标准的讨论及朋友之
间的对比。SectionBla-1e是一组完整的听力训练,围绕Mybestfriend这一话题展开,la-lb
在听前让学生谈论好朋友应具备的特质。1c-ld让学生听一段关于好朋友的访谈,关注1.Who
isyourbestfriend?2.Whydoyoulikehim/her?3.Ishe/shedifferentfromyouinanyway?听1e
后要求学生利用所听信息组织语言编写对话。
教学目标
1.语言知识目标:
(1)能掌握以下单词及短语:talented,truly,care,careabout,serious
(2)掌握以下句型:①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.②Forme,agoodfriendlikesto
dothesamethingsasme.③Yes,andagoodfriendistalentedinmusic,too.
2.情感态度目标:教会学生体会友谊的重要性,以及如何找到一个真心的朋友。
教学重难点
1.掌握本课时出现的生词及表达方式。
2.进行听力训练,提高综合听说能力。
课前准备
录音机、制作多媒体课件及学案。
教学过程
SteplWarming-upandrevision
Checkthehomework.Letsomestudentsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.
【设计意图】
通过本环节设计,引导学生复习本单元所学语言点,打开话题,让学生有话可说。
Step2Presentation
Theteachersaystothestudents:Afriendinneedisafriendindeed.Ask,whatkindsofthingsare
importantinafriend?
【设计意图】
通过话题,引起学生思考:自己选择朋友的标准是什么,并考虑如何用英语表达出来。
Step3Readingandwriting
Workonla
1.Readeachdescriptiontotheclassandaskthestudentstorepeat.Andthinkwhatkindsof
thingsareimportantinafriend?Askdifferentstudentstocopythesevenphrasesonthe
blackboard.
2.Readeachdescriptionloudly.T:Put1afterthethingthatisthemostimportanttoyou,andput
2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsarethemost
importanttoyou.
Workonlb
1.T:Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.First
readtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinla.
2.Studentstrytowritetheirownsentences.
【设计意图】
贴近生活实际,让学生有表达的欲望,有话可说能诉诸表达,在保持较高兴趣的过程中
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