地球上的水教学设计.docx

《地球上的水》教学设计

教学内容：苏教版三年级上册第35-38页的内容教学目标：

1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。知道水资源面临的问题，及水资源问题对大自然和人类的危害。

2、通过观察、思考、讨论交流，能向大家表达自己的发现和感受，学习做净化水的实验。

3、能提高自主保护水资源的意识，体验缺水的后果和节约用水的好处，养成节约用水的良好行为习惯。

教学重点：

培养学生节水意识，自主保护水资源。教学难点：

学生分析数据，知道淡水资源的匮乏，用水资源面临的问题和减少水污染的方法。

教材、学具：各种水景图、水污染图、多媒体、动画、视频、实验用的材料教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

课件出示图片：请你观察杨利伟在神州五号上为地球拍摄的照片，你发现从太空中看地球上大部分是什么？今天我们一起研究的话题就是“地球上的

水”。（板书课题）

二、欣赏水景，认识分布。

提问：水是生命之源，我们的生产生活都离不开水，你知道地球上的水都分布在哪吗？（学生思考并回答）

欣赏美丽的水景图片，了解地球上水的分布。

师小结：地球上水的主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。

认识地球上海洋的面积比陆地的面积大。

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学生动手涂一涂。亲身感受地球上是陆地面积大还是海洋面积大。

小结。同学们，地球表面有70%被水覆盖，可以说我们生活的地球是一个名副其实的大水球。这些地球上的水在生命活动、工农业生产和日常生活中有着的广泛应用，在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。同时给自然界带来的种种奇观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来无限欢乐。

三、知水匮乏，明水污染

（一）知水匮乏

1.认识淡水资源的匮乏

课件出示“水资源比例图”，看着图里的数据，你想说些什么？

讲述地球上的水大部分是海洋里的咸水，只有极少量的淡水，淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅地层地下水可以供人类使用。

播放视频和干旱的图片，深入了解水资源的匮乏。

课件出示课本里把地球上的水当作一杯水的比喻。讲解水与淡水之间的差距。

（二）明水污染

学生观看水污染使鱼、树林死亡的图片，讲述：如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。

小组讨论：你们听说过或见过哪些关于水污染的现象呢？水污染了会造成怎样的后果？

学生汇报。

课件播放水污染图片。讲解：水污染大多数是人类自己造成的。有农业污染、工业污染、生活污染等都会对水资源造成污染，严重时将导致动植物死亡，人体中毒得病，后果十分严重。

四、节约用水，保护资源

指导学生动手操作：用过滤的方法净化水和咸水变淡水

说一说：说说在你的身边有哪些浪费水，污染淡水资源的现

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象？

比一比谁的方法多：我们可以在日常生活中做哪些事情来保护水资源，节约用水？

写一写：把你节约用水，保护水资源的做法写下来，并时时刻刻提醒自己要做到节约用水，保护水资源。

课后作业：请你回跟家长共同设计两条保护水资源的标语。

同学们，保护水资源，节约用水，要从自己的日常行为习惯做起，让我们都行动起来吧！

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