人音版 音乐 八年级 上册《雪域天音》教案.docx

人音版音乐八年级上册《雪域天音》教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《雪域天音》。《雪域天音》是人民音乐出版社出版的八年级上册音乐课本中的一个章节，主要介绍了藏族音乐的特点和代表作品。通过本节课的学习，学生将了解到藏族音乐的独特风格，包括藏族歌曲、舞蹈、器乐等，并欣赏到一些藏族音乐的代表作品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对音乐风格的认知和欣赏能力上。学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，并且对不同民族的音乐风格有所了解。通过本节课的学习，学生可以将已有的音乐知识与藏族音乐相结合，进一步拓宽音乐欣赏的视野，提高音乐鉴赏能力。

此外，本节课的教学内容也与学生的生活实际有一定的联系。藏族音乐作为我国民族音乐的重要组成部分，对于增强学生的民族认同感和文化自信具有重要意义。通过学习藏族音乐，学生可以更好地了解和尊重不同民族的文化传统，促进民族团结和社会和谐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力和文化理解能力。通过学习《雪域天音》，学生将深入了解藏族音乐的独特魅力，包括其旋律、节奏、和声等方面的特点，从而提升音乐审美能力。同时，学生还将了解到藏族音乐背后的文化内涵和民族特色，增强对不同民族文化的理解和尊重，提高文化理解能力。通过本节课的学习，学生不仅能够欣赏和理解藏族音乐，还能够从中感受到音乐所传递的情感和文化价值，从而提升自己的音乐审美和文化理解能力。

学情分析

本节课的学情分析主要从学生的音乐知识水平、学习能力、行为习惯以及对课程的兴趣和态度等方面进行。

首先，从音乐知识水平来看，八年级的学生已经具备了一定的音乐基础，包括基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，以及对不同音乐风格的初步认识。然而，对于藏族音乐这样的特定风格，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来提升对藏族音乐的认知和理解。

其次，学习能力方面，八年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过阅读教材、观看视频等途径来获取知识。同时，他们也有较强的合作学习能力，能够通过小组讨论、合作探究等方式来共同解决问题。然而，在音乐鉴赏能力方面，他们可能还需要教师的引导和培养。

在行为习惯方面，八年级的学生已经形成了一定的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。然而，在课堂纪律方面，他们可能还需要教师的进一步引导和规范。

最后，从对课程的兴趣和态度来看，八年级的学生对音乐课程通常持有积极的态度，对新的音乐风格和作品充满好奇。然而，对于一些较为复杂的音乐知识，他们可能会有所抵触，需要教师通过生动有趣的教学方法来激发他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.教学方法

在本节课中，我们将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法来开展教学。讲授法主要用于介绍藏族音乐的基本概念和特点，帮助学生建立对藏族音乐的初步认知。讨论法则用于引导学生分享自己对藏族音乐的看法和感受，促进学生之间的交流和互动。项目导向学习法则鼓励学生通过实践来深入理解和掌握藏族音乐，如通过模仿藏族舞蹈、演唱藏族歌曲等活动来提升对藏族音乐的理解和鉴赏能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演藏族音乐家的角色，通过表演藏族歌曲和舞蹈来展示藏族音乐的独特魅力。

（2）实验：学生通过实验来体验藏族音乐的演奏方法和技巧，如尝试演奏藏族传统乐器，感受藏族音乐的节奏和旋律。

（3）游戏：学生通过参与音乐游戏来提高对藏族音乐的兴趣和参与度，如猜歌名、音乐接龙等。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：通过展示藏族音乐的代表作品和图片，帮助学生更直观地了解藏族音乐的特点和魅力。

（2）视频：播放藏族音乐的视频资料，让学生更直观地感受藏族音乐的演奏方式和风格。

（3）在线工具：利用在线音乐平台，让学生欣赏更多的藏族音乐作品，拓宽音乐欣赏的视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪域天音》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雪域天音》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪域天音》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雪域天音》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雪域天音》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雪域天音》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雪域天音》新课学习打下基础。

（三）新课