8卖火柴的小女孩 （教学设计）统编版语文三年级上册.docx

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8卖火柴的小女孩（教学设计）——统编版语文三年级上册

教学目标

1.知识与技能：

-学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。

2.过程与方法：

-通过自主学习、合作交流等方式，理解课文内容，体会小女孩的悲惨命运。

-培养学生的想象力和创新思维，能对故事情节进行创意性改编。

3.情感态度价值观：

-感受童话故事的魅力，培养对文学作品的热爱。

-培养学生的同情心和爱心，关注社会弱势群体。

教学内容

1.课文内容：卖火柴的小女孩的故事情节、人物形象、语言风格等。

2.生字词学习：卖、火、柴、小、女、孩等生字词的读音、书写和意义。

3.词语运用：用新学的词语造句，巩固词汇运用。

4.朗读与表达：正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。

5.想象与创新：对故事情节进行创意性改编，培养学生的想象力和创新思维。

6.情感体验：感受童话故事的魅力，培养学生的同情心和爱心。

教学重点与难点

1.教学重点：

-理解课文内容，体会小女孩的悲惨命运。

-学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。

-正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。

2.教学难点：

-体会小女孩的内心世界，培养学生的同情心和爱心。

-对故事情节进行创意性改编，培养学生的想象力和创新思维。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片等。

2.学具：语文书、笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过图片、歌曲等方式引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，画出自己喜欢的段落。

3.合作交流：分组讨论，分享自己喜欢的段落，讨论小女孩的悲惨命运。

4.词语学习：学习本课的生字词，掌握词语的读音、书写和意义。

5.朗读与表达：学生分角色朗读课文，体会人物情感，并进行复述练习。

6.想象与创新：对故事情节进行创意性改编，培养学生的想象力和创新思维。

7.总结与反思：总结本课的学习内容，引导学生关注社会弱势群体，培养学生的同情心和爱心。

板书设计

1.课题：卖火柴的小女孩

2.重点词语：卖、火、柴、小、女、孩等。

3.故事情节：小女孩的悲惨命运。

4.人物形象：小女孩、火柴、路人等。

5.情感体验：同情、爱心、关注弱势群体。

作业设计

1.抄写生字词，并用新学的词语造句。

2.朗读课文，并复述故事。

3.创作一篇关于小女孩的想象作文，培养学生的想象力和创新思维。

4.调查身边的社会弱势群体，了解他们的生活状况，撰写调查报告。

课后反思

通过本课的教学，我发现学生在理解课文内容、体会人物情感方面存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的情感体验，引导他们关注社会弱势群体，培养学生的同情心和爱心。同时，我要加强对学生的朗读指导，提高他们的朗读水平。此外，还要注重培养学生的想象力和创新思维，鼓励他们对故事情节进行创意性改编。总之，我要不断改进教学方法，努力提高学生的语文素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，涵盖了学生从自主学习到合作交流，再到创新思维培养的全过程。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。可以通过播放与《卖火柴的小女孩》主题相关的音乐或展示故事插图，让学生初步感知故事的氛围。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们听说过这个故事吗？”“这个故事发生在什么时候？什么地方？”通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.自主学习

在自主学习环节，学生需要独立阅读课文，并完成指定的学习任务。教师可以提供阅读提示，帮助学生把握故事的主要情节和人物特征。学生需要边读边思考，如小女孩的生活状况、她在寒冷的新年夜里擦火柴的情景等。通过自主学习，学生能够初步理解课文内容，并为后续的讨论和分享打下基础。

3.合作交流

合作交流环节旨在培养学生的团队合作能力和口头表达能力。学生可以在小组内分享自己的阅读感受，讨论课文中的难点和重点。教师可以引导学生关注小女孩的内心世界，探讨她在不同火柴光中看到的景象背后的深层含义。通过合作交流，学生能够更深入地理解课文，并学会从不同角度分析和解读文本。

4.词语学习

词语学习是语文教学的基础环节。教师需要教授本课的生字词，并通过例句、练习等方式帮助学生掌握词语的用法。例如，通过展示“卖火柴的小女孩”中的“卖”字，教师可以引导学生理解“卖”字的意义，并鼓励他们用“卖”字造句，如“小女孩在街头卖火柴”。通过这种方式，学生能够更好地理解和运用新学的词语。

5.朗读与表达

朗读与表达环节是培养学生语言感受力和表现力的关