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父母正确的教养方式和方法

人们一般都会赞同，在智力、感情、社会活动和在幼儿园中表现

出色的婴儿，在部分来自父母比较关注孩子发展的家庭。他们的经验

是什么?采用怎样的教养方法才有利于婴儿更好地发展呢?下面是店铺

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父母正确的教养方式和方法

许多年轻的父母认为，婴儿还大小，不存在与他们沟通的问题。

这种观点是不对的。事实上亲子之间的交往与沟通从婴儿很小的时候

就开始了。而且，不管父母意识到与否，亲子之间的交往与沟通都是

存在着的，问题在于交往与沟通的质量如何。

美国一项追踪研究发现，婴儿成年以后所取得的成就与吃母乳的

时间长短，睡眠多少以及其他具体的抚养方式相关很低。影响孩子以

后成就最重要的早期因素是他们的父母是否真心地钟爱他们;在他们的

生活早期是否生活在亲子间共融的感情环境中;父母是否始终与孩子处

于在感情上互相沟通、互相理解、互相以良好沟通方式来表达、传递

感情;以及分欢乐与痛苦，分担忧愁与困难等方面。

结果表明，从小与父母感情沟通的孩子长大后，最能关心他人，

体谅、容忍他人，勇于接受任务和勇于助人，而在感情和社会性发展

上最不成熟的成年人，往往来自不关于表达感情，还能互相融洽理解，

没有良沟通方式的家庭。

良好沟通方式对孩子是很重要的。那么，什么样的沟通方式老师

良好的呢?一项研究把父母与孩子沟通的方式分为3种。同在一件事情

上，妈妈让两岁半的儿子去拿一条小凳子坐在她的右侧。第一种沟通

方式的母亲说：“宝贝，那条小凳子很适合你坐，你去把它拿来，放

在我这边，好吗?”这种妈妈很明确地向孩子解释任务，明确去做的方

法，让孩子自己去完成。第二种沟通方式的母亲用手指指旁边，说：

“你去把凳子拿来，放在这儿。”这种母亲只给孩子较少并且不十分

确切的指示，较少地口语沟通。第三种沟通方式的母亲说：“把凳子

放在这儿。”这种母亲只给孩子非常少的信息，不解释理由与不说明

如何去做。从孩子解决问题，即拿凳子是否成功地放在指定位置的能

力上进行辨别，可以看出，第一种沟通方式的孩子完成得最好，而第

三种沟通方式的孩子完成得最差。可见，良好的沟通方式是：母亲指

导孩子并且说明理由，使用赞美、鼓励的方式去引导，帮助孩子在做

的过程中坚持不懈，克服困难，在完成任务以后，给孩子以良好的反

馈，如用情感、行为等方式夸奖孩子的努力和成功，让孩子体验到成

功的喜悦。这样的沟通方式能使孩子从指导中得到启迪和帮助，促使

思考和模仿，达到坚持完成任务和克服困难的目的。

鼓励而不是限制婴儿的活动(自主性)

婴儿的身体位移运动能力的发展是生物成熟的必然结果。父母均

注意孩子何时会坐、会爬和会走，并着意加以训练，这是很必要的。

然而，婴儿自1岁半以后，终日不停地爬上爬下，东游西逛，而且不

断地触摸、翻弄所碰到的各种物体。在我们生活空间不宽敞的条件下，

孩子的活动给成人带来不少的麻烦和困扰。

然而，孩子的天性是好动的，尤其是处于感觉运动期的孩子。蹦

蹦跳跳是他们的快乐之源，他们以身体感觉的方式来发现和体会外部

世界，满足倾向的来源。然而父母为了避免孩子“破坏”正常的生活

常规，或为了避免他们在活动中出现诸如跌倒、受伤之类的事件，而

限制他们的活动，比如宁愿把孩子抱在怀里，或者把他们关在小床里，

而不愿让他们爬或跑来跑去。须知，活动对婴儿的身体和智能的发展

都是必不可少的，活动增长婴儿的体能，促进骨骼、肌肉及各身体器

官的发育;活动又是智能发展的中介因素，通过活动不但增进运动动作

的灵巧性，发展运动技能，而且促进知觉的发展，注意的选择性与集

中的发展，思维和问题解决能力的发展。并且，活动还培养活泼的心

态，带来欢乐。反之，活动被限制的孩子，终日坐在小床里，把弄着

早已厌烦了的玩具，他们不但十分地不快乐，而且智能活动也处在相

对停顿之中，最后出现发展的迟滞。

挫折与困难教养

婴儿生活环境的动态因素与婴儿的适应之间会有不一致之处，他

们不可避免地会遇到困难和挫折，从而产生痛苦、悲伤、恐惧或愤怒

等负性体验。如果成人误以为必须使自己的孩子不遇挫折和痛苦，那

就必须走进过度保护的境地，对孩子的成长并不是有益的。因此，成

人的任务是保证孩子身心安全的前提下，让他们经历一定地困难和体

验一定的