初三数学质检质量分析.pdf

初三数学质检质量分析

一、试卷分析

1、这次市初中毕业班质检从我市初中毕业班的

教学实际出发，根据数学《教学大纲》和我市《考试说

明》，突出对学科主干知识内容进行了较为全面重点的

考查。较好地发挥了对教学的诊断、检测功能和一定的

导向功能。综合考察基础知识，突出对基础知识、基本

技能的考察。对思维能力、运算能力、实践能力、创新

能力的考查，都能严格按照《考试说明》的有关要求进

行设计，较好地落实了我市《考试说明》的精神。在试

卷的设计上，充分体现了课程改革的精神。

2、试题注重课本知识与基本方法的考查，覆盖

面广，对知识的考查侧重于理解和应用，同时考常见题

型，做到了即考查全面知识，又突出考察中考中的一些

热点问题，对重点知识保持了较高的比例，并达到了必

要的深度。各题都有比较常规的解法，解题思路的入口

比较低，深入解题过程中设有不同层次的关卡，而且关

卡的难度恰当，使考生的解题有拾级而上的感觉，具有

一定的导向作用和检查性。

二、成绩分析

本次考试成绩采集各校共40份试卷进行抽样分

析。考生的答题情况如下

题目

一

二

第1页共5页

三

总分

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

得分

20.6

15.8

6.8

6.6

5.1

3.6

3.8

4.5

6.5

5.8

3.2

2.3

83.6

选择题和填空题及前二个解答题得分总体较

好，第19题，20题得分较低反映学生对应用题目及新

第2页共5页

定义运算掌握不足，第25题26题得分低也暴露了学生

的综合能力还有待提高.

三：学生答卷错误分析总结：

从学生答题的情况来看，这次市质检学生答卷

主要错误有下列几个方面：

1、书写不规范或不符合要求：

不规范主要体现为字迹不清，写错别字，数学

符号错、漏，画图很不标准等。

不符合要求主要体现为涂改不清，答错位置，

越界答题等。

2、概念性错误：

主要体现为对某些概念不懂，不理解，或与其

它概念混淆、分不清等。

3、定理、公式引用不当：

主要体现为对某些定理、公式记忆不清，混

乱，不理解等，从而产生滥用。

4、运算错误及运算障碍：

主要体现为粗心，滥用运算法则，基本的运算

不过关（如不会配方）等。

5、图形判断与作图错误：

图形判断错误主要体现为凭直觉，想当然，基

本的空间想象能力较差等。

作图错误主要体现为不按照要求或一定的画图

步骤作图等。

6、逻辑错误：

主要体现为因果关系分不清，语言表术不当，

条件不充分即得结论，跳步等。

7、解法选择盲目：

第3页共5页

主要体现为知识存在严重缺漏，题意理解不到

位，处理信息不当，条件与问题之间的关系搞不清楚。

另外，对综合题（如25、26题）因为学生缺乏自信，

存在恐惧心理，思维一片空白，解题分析没有目标性