Unit 4 Family Lesson 22 How Old Are You (教案）2023-2024学年英语三年级上册.docx

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教案：Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou?

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语询问和回答他人的年龄。

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容：

1.生词：family,father,mother,brother,sister,howold,areyou,year

2.句子：1.Thisismyfamily.2.Howoldisyourfather?Heis40yearsold.3.Howoldareyou?Iam10yearsold.

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。

2.难点：能够正确询问和回答他人的年龄。

教具与学具准备：课件、图片、录音机、磁带。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师出示课件，展示本课的生词和句子。

2.教师用英语解释生词和句子的含义，让学生跟读。

3.教师通过举例和情景模拟，让学生理解并掌握句子的用法。

Step3:Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。

2.学生两人一组，互相练习询问和回答他人的年龄。

3.教师选取几位学生进行汇报，给予评价和指导。

Step4:Consolidation（5分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和场景。

2.学生两人一组，互相练习描述图片中的内容。

3.教师选取几位学生进行汇报，给予评价和指导。

Step5:Summary（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行简要回顾，帮助学生巩固所学知识。

2.学生提问，教师解答。

Step6:Homework（5分钟）

1.教师布置作业：让学生运用所学知识，写一篇关于家庭成员年龄的短文。

2.学生认真听讲，认真完成作业。

板书设计：

FamilyFatherMotherBrotherSisterHowoldAreyouYear

作业设计：

1.抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。

2.运用所学知识，写一篇关于家庭成员年龄的短文。

课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了本课的生词和句子，能够用英语询问和回答他人的年龄。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习积极性。同时，教师也关注到学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。然而，在教学过程中，教师也发现部分学生对英语学习的兴趣不高，需要在今后的教学中加强激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅可以帮助学生系统地学习和掌握知识，而且还可以提高学生的学习兴趣和积极性。在本节课的板书设计中，教师需要将本课的生词和句子以清晰、简洁、直观的方式呈现给学生，以便学生更好地理解和记忆。

补充和说明：

a.生词：family,father,mother,brother,sister,howold,areyou,year

b.句子：1.Thisismyfamily.2.Howoldisyourfather?Heis40yearsold.3.Howoldareyou?Iam10yearsold.

a.采用大号字体，突出生词和句子的关键词，便于学生观看和记忆。

b.使用不同颜色标注生词和句子，增加板书的观赏性和吸引力。

c.在生词和句子之间留出适当的空间，方便学生记录和理解。

d.结合图片和图标，使板书更具直观性和生动性。

3.板书设计中的图片和图标：

a.图片：可以采用家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟、姐妹等，让学生直观地了解家庭成员的名称和关系。

b.图标：可以使用图标来表示年龄，如使用不同颜色的圆圈表示不同年龄，让学生更容易理解和记忆。

4.板书设计的步骤：

a.展示生词和句子的板书设计，让学生对所学内容有一个整体的认识。

b.然后，教师逐个解释生词和句子的含义，并在板书上进行标注和说明。

c.接着，教师引导学生跟读生词和句子，并让学生在板书上进行模仿和练习。

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