二年级下册数学教案-4 用7、8的乘法口诀求商（5）-人教版.docx

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二年级下册数学教案-4用7、8的乘法口诀求商（5）-人教版

教学内容：

本节课主要教学二年级下册数学“用7、8的乘法口诀求商”这一知识点。学生已经掌握了7、8的乘法口诀，并能熟练运用。本节课将引导学生运用7、8的乘法口诀来求解相应的除法问题，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够运用7、8的乘法口诀求解除法问题，理解乘法口诀与除法的关系。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等环节，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点：

1.学生能够灵活运用7、8的乘法口诀求解除法问题。

2.学生能够理解乘法口诀与除法的关系。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，展示乘法口诀表、除法题目等相关内容。

2.学生准备乘法口诀表、练习本、铅笔等学习用品。

教学过程：

1.导入

教师出示PPT课件，展示乘法口诀表，引导学生回顾7、8的乘法口诀。

学生齐读乘法口诀表，教师随机提问，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

2.新课

教师出示PPT课件，展示一道除法题目：“56÷8=？”，引导学生运用7、8的乘法口诀求解。

学生思考后回答，教师点评并讲解解题思路。

教师出示PPT课件，展示多道类似的除法题目，引导学生独立求解。

学生独立完成后，教师点评并讲解解题技巧。

3.练习

教师出示PPT课件，展示多道除法题目，要求学生运用7、8的乘法口诀求解。

学生独立完成后，教师点评并讲解解题技巧。

4.小结

教师引导学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀与除法的关系。

5.作业布置

教师布置课后作业，要求学生运用7、8的乘法口诀求解相应的除法题目。

板书设计：

1.二年级下册数学教案-4用7、8的乘法口诀求商（5）-人教版

2.教学内容：用7、8的乘法口诀求商

3.教学目标：掌握乘法口诀与除法的关系，灵活运用乘法口诀求解除法问题

4.教学难点：灵活运用乘法口诀求解除法问题，理解乘法口诀与除法的关系

5.教学过程：导入、新课、练习、小结、作业布置

作业设计：

1.请学生运用7、8的乘法口诀求解以下除法题目：

-56÷8=？

-63÷7=？

-48÷8=？

-56÷7=？

2.请学生总结乘法口诀与除法的关系，并举例说明。

课后反思：

本节课的教学过程中，学生能够积极参与，对乘法口诀与除法的关系有了更深入的理解。但在练习环节，部分学生对于灵活运用乘法口诀求解除法问题仍存在困难。在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的解题能力。同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

重点关注的细节：教学内容与教学难点的处理

在本节课的教学内容与教学难点中，教师需要重点关注如何引导学生运用7、8的乘法口诀求解除法问题，以及如何帮助学生理解乘法口诀与除法的关系。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：

1.运用乘法口诀求解除法问题的教学策略：

a.教师可以通过直观的教具或PPT课件，展示乘法口诀表和除法题目，引导学生观察并发现乘法口诀与除法之间的关系。例如，出示乘法口诀表中的“7×8=56”，然后展示除法题目“56÷8=？”，引导学生发现两者之间的联系。

b.教师可以设计一些有趣的数学游戏或活动，让学生在游戏中运用乘法口诀求解除法问题。例如，设计一个“解密游戏”，给出一个乘法口诀和一个除法题目，学生需要找到正确的商作为密码。这样可以激发学生的学习兴趣，并提高他们运用乘法口诀求解除法问题的能力。

c.教师可以设计一些具有挑战性的练习题目，要求学生运用乘法口诀求解。这些练习题目可以包括一些变式题目，例如，给出一个乘法口诀和一个不同的除数，要求学生找到正确的商。这样可以培养学生的思维灵活性和解决问题的能力。

2.帮助学生理解乘法口诀与除法的关系的教学策略：

a.教师可以通过举例子的方式，向学生展示乘法口诀与除法的关系。例如，出示乘法口诀表中的“7×8=56”，然后展示除法题目“56÷8=？”，引导学生发现两者之间的联系。教师可以解释道：“当我们知道7乘以8等于56时，我们就可以通过除法来找到8是56的几倍，也就是56除以8等于7。”

b.教师可以设计一些图表或图示，帮助学生直观地理解乘法口诀与除法的关系。例如，可以设计一个乘法口诀表和一个对应的除法图示，将乘法口诀与除法之间的关系通过图表的形式展示出来。这样可以增强学生的直观理解能力，并帮助他们更好地理解乘法口诀与除法之间的关系。

c.教师可以通过小组讨论或合作学习的方式，让学生在小组内共同探索乘法口诀与除法的关系。学生可以互相交流自己的发现和理解