- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
优品课件
五年级语文上册全册导学案2(新课标人教版)
五年级语文上册全册导学案2(新课标人教版)高效课堂导学案(语
文第九册)班级五课题8*、小桥流水人家课时1课时使用日
期主备人审核人组别使用人教学思路(纠错栏)学习目标:
1、自主学习本课的生字词。2.通过查字典、联系上下文等理
解生词,理解课文内容。3.想象文中描写的情景,体会作者的
浓浓思乡情,以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4.正确、
流利、有感情地朗读课文,感受作者家乡的美好。学习重点难点:1、
欣赏课文中优美的语言积累,把握课文主要内容。2、引导学生体会
作者用具体的景物表达思乡之情的方法。知识链接:“日出而作,
日入而息”:出自古歌中句。世纪帝王记载:“帝尧之世,天下大和,
百姓无事,有八九十老人,击壤而歌。”歌词是:“吾日出而作,日
入而息。凿井而饮,耕田而食。帝力何与我哉!”后名为击壤歌。这
首诗描绘的是上古太平盛世,人民自食其力所过的无忧无虑的生活:
太阳出来了,就开始干活,太阳下山了,就回家休息。生活是围着太
阳走的。要喝水,就自己打井,要吃饭就自己种地。人少地多,无争
无忧。人们感到君主似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生
活,也往往借用“日出而作,日入而息”这两句话来形容。预习任
务:1、自主学习本课的生字词。2、初读课文了解课文大意。标出
新词,不理解的查字典或结合课文解决。3、再读课文,故乡的那些
景致让作者难以忘怀?按什么顺序描写这些景致的自主、合作、探
究:一、读诗,了解课题出处出示古诗文《天净沙》,全班齐
读.并试着说说对这首诗的理解.二、初读,把握课文主旨1、
自主学习:读准字音,读通句子,想一想课文主要写了什么内容?表
达出作者怎样的情感?2、同伴互助:同桌轮读课文,相互正音,
说说课文主要写了什么内容,表达了怎样的情感.全班交流.三、交
流.探究表达方式:四、赏读,积累优美句段五、再读课文,体会
表达方法。我来闯关:1、火眼金睛,辨字组词。绕()跨()
慨()缝()饶()垮()概()蓬()浇()挎()
溉()篷()2、读句子,回答问题。(1)、“那些美好的印
象,我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面?
优品课件
_____________________________
____(2)、一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。这
条小溪的用处是_________________,带给“我”
的美的感受是___________,带给“我”的快乐是__
_____________。学习收获:知识延伸:1、摘抄课
文中生动优美的语句。2、学生搜集表达思乡之情的古
小学高效课堂导学案(语文第九册)班级五年级课题9鲸课时
第1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错
栏)学习目标:1、我能认识3个生字,会写10个生字。正确读写
“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词
语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、
种类、进化过程和生活习性。学习重点:掌握生字词,了解鲸的形
体、种类、进化过程和生活习性。知识链接:鲸的种类很多,全世
界有80多种,我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口
中有须无齿,称须鲸,鼻孔两个,如,长须鲸、蓝鲸、虎头鲸;另一
类口中有齿无须,鼻孔一个,叫齿鲸,能发出超声波,如,独角鲸、
虎鲸。鲸的体长从1米到30米不等。须鲸的种类虽少,但个头都很
大,已知的最小的一种体长也超过6米。1、地球之最――蓝鲸蓝
鲸是地球上目前最大的动物你,一头成年蓝鲸能长到非洲公象体
文档评论(0)