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2024学年中职生安全状况统计查漏补缺班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生安全状况统计查漏补缺班会教学设计

教学内容

根据《中等职业学校安全教育读本》第8章，本节课将围绕中职生安全状况进行查漏补缺。通过分析中职生可能面临的安全问题，如网络安全、心理健康、交通安全等，引导学生识别风险，提高自我保护意识。课程内容将涵盖以下几个方面：

1.中职生网络安全：教育学生如何正确使用互联网，识别网络风险，防止个人信息泄露。

2.中职生心理健康：关注学生心理状况，引导学生正确处理人际关系，提高心理承受能力。

3.中职生交通安全：教育学生遵守交通规则，预防交通事故，确保出行安全。

4.其他安全问题：如校园欺凌、火灾逃生等，引导学生掌握应对方法，提高安全意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全素养，帮助学生树立正确的安全观念，提高自我保护意识。具体目标包括：

1.提高学生对网络安全的认识，培养学生安全使用互联网的能力。

2.培养学生良好的心理素质，提高学生的人际沟通能力。

3.增强学生的交通安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

4.提高学生对其他安全问题的应对能力，如校园欺凌、火灾逃生等。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）网络安全的认识与防范：重点讲解网络安全的重要性，以及如何识别和防范网络风险，如个人信息泄露、网络诈骗等。

（2）心理健康的维护与提升：重点引导学生正确处理人际关系，提高心理承受能力，预防和应对心理问题。

（3）交通安全的遵守与实践：重点讲解交通规则的重要性，以及如何遵守交通规则，预防交通事故。

（4）其他安全问题的应对：重点引导学生掌握应对其他安全问题的方法，如校园欺凌、火灾逃生等。

2.教学难点

（1）网络安全的认识与防范：难点在于如何让学生理解网络风险的严重性，以及如何有效地防范网络风险。

（2）心理健康的维护与提升：难点在于如何让学生认识到心理问题的严重性，以及如何有效地预防和应对心理问题。

（3）交通安全的遵守与实践：难点在于如何让学生遵守交通规则，以及如何有效地预防交通事故。

（4）其他安全问题的应对：难点在于如何让学生掌握应对其他安全问题的方法，以及如何有效地预防和应对这些安全问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《中等职业学校安全教育读本》第8章，以及相关网络安全的资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，网络安全方面的案例图片、心理健康的宣传海报、交通安全的动画视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，模拟网络诈骗的道具、心理压力测试仪器、交通信号灯模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论；设置实验操作台，让学生亲身体验实验过程。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如网络安全模拟软件、心理健康评估软件、交通规则学习软件等。

6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如网络安全论坛、心理健康网站、交通法规查询等，方便学生课后拓展学习。

7.安全防护用品：根据教学内容，准备必要的安全防护用品，如安全帽、防护眼镜、消防器材等，确保学生在实验或实践过程中的人身安全。

8.应急预案：制定应急预案，确保在突发情况下能迅速采取措施，保障学生的安全。例如，火灾逃生路线图、急救包、联系家长的联系方式等。

9.教学反馈：准备教学反馈表，了解学生对本节课的学习情况，以便于教师及时调整教学方法和内容。

10.教学评价：准备教学评价表，对学生的学习成果进行评价，以提高学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准