【英语教案】五年级下册-Lesson 2 What are you doing 冀教版.docx

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教案：五年级下册Lesson2Whatareyoudoing?冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）让学生掌握现在进行时态的构成和用法。

（2）让学生学会用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。

（3）让学生学会用现在进行时态表达自己的计划。

2.能力目标

（1）培养学生用英语进行日常交流的能力。

（2）培养学生用英语描述正在进行的动作和计划的能力。

3.情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容

1.单词：look,listen,quietly,read,write,spell,maths,art,music,Copythesentences.

2.句型：Whatareyoudoing?Imlooking/listening/quietly/reading/writing/spelling/doingmaths/doingart/doingmusic/Copythesentences.

3.语法：现在进行时态的构成和用法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握现在进行时态的构成和用法，学会用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。

2.教学难点：现在进行时态的运用和表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，卡片。

2.学具：课本，练习本，铅笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。

（2）老师与学生进行英语问答，营造轻松的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）

（1）老师通过PPT展示图片，引导学生用英语描述图片中的动作。

（2）老师呈现现在进行时态的句型，让学生模仿并实践。

3.实践（10分钟）

（1）学生分角色扮演，用现在进行时态进行对话。

（2）老师抽取学生回答问题，检查学生对现在进行时态的掌握程度。

4.巩固（10分钟）

（1）老师给出一些现在进行时态的句子，让学生进行听力练习。

（2）学生分组进行听力比赛，提高学生的听力水平。

5.拓展（10分钟）

（1）老师引导学生用现在进行时态描述自己的计划。

（2）学生互相交流，分享自己的计划。

六、板书设计

现在进行时态构成和用法：

be(am/is/are)+现在分词

举例：

Imlookingatthepictures.

Yourelisteningtothemusic.

Weredoingmaths.

Theyreplayingfootball.

七、作业设计

1.抄写本节课所学句子。

2.用现在进行时态写一篇小短文，描述自己和同学正在进行的动作。

八、课后反思

本节课通过图片、对话、练习等多种教学手段，让学生掌握了现在进行时态的构成和用法。在实践环节，学生能够用现在进行时态进行日常交流，但在表达自己的计划时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对学生现在进行时态用法的指导，提高学生的英语表达能力。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在课堂上充分实践和展示自己。

重点关注的细节：教具与学具准备

一、教具准备

1.PPT：老师需要提前制作好PPT，包括本节课的重点词汇、句型以及相关图片等。PPT的制作要求简洁明了，重点突出，以便于学生更好地理解和掌握知识。

2.图片：准备一些与本节课主题相关的图片，如孩子们正在看书、写作业、画画等，用于引导学生用英语描述图片中的动作。

3.卡片：制作一些含有现在进行时态句型的卡片，用于让学生模仿和实践。

二、学具准备

1.课本：学生需要准备冀教版五年级下册的英语课本，以便于跟随老师的学习进度。

2.练习本：学生需要准备一本练习本，用于抄写和练习本节课所学的句子。

3.铅笔：学生需要准备一支铅笔，用于做笔记和练习。

三、教具与学具的使用

1.PPT的使用：老师在课堂上使用PPT，能够直观地展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。同时，老师可以利用PPT的动画效果，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.图片的使用：老师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的动作，从而让学生实践和运用现在进行时态。这种直观的教学方法能够激发学生的想象力，提高学生的语言表达能力。

3.卡片的使用：老师通过分发卡片，让学生模仿和实践现在进行时态的句型。这种互动式的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.课本和练习本的使用：课本是学生学习英语的重要资料，学生需要按照老师的指导，认真学习课本中的内容。练习本则是学生用来巩固和提高英语水平的工具，学生需要认真完成老师布置的练习任务。

5.铅笔的使用：铅笔是学生学习英语的基本工具，学生需要用铅笔做笔记、写