冀教版 三年级上册英语- Unit4Lesson21 Jenny’s Family.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)学生能够运用所学知识介绍自己的家人。

2.能力目标

(1)学生能够正确使用动词have来描述拥有关系。

(2)学生能够运用Whatdoesshe/helooklike?询问别人的外貌特征。

3.情感目标

通过学习本课，学生能够学会关爱家人，增进亲子关系。

二、教学内容

本课的主题是Jenny’sFamily，主要介绍了珍妮的家人以及他们的外貌特征。教学内容包括了生词的学习，如uncle,aunt,cousin等，以及句型的学习，如Whatdoesshe/helooklike?。

三、教学重点与难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：学生能够正确使用动词have来描述拥有关系，以及运用Whatdoesshe/helooklike?询问别人的外貌特征。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身(5分钟)

教师通过与学生对话，复习旧知识，如询问学生家庭成员的名称和特征，以此引入新课。

2.课堂导入(10分钟)

教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文中的人物和情节。然后引导学生跟读课文，注意模仿语音语调。

3.新课呈现(15分钟)

教师通过图片和实物展示，引导学生学习生词uncle,aunt,cousin等，并用句子描述他们的外貌特征。同时，教师引导学生运用动词have来描述家人拥有的事物。

4.课堂练习(10分钟)

学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍家人的外貌特征和拥有的事物。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

5.巩固练习(5分钟)

学生完成课本后的练习题，教师及时批改和讲解。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计

板书设计如下：

JennysFamily

Uncle叔叔

Aunt阿姨

Cousin表兄弟姐妹

Whatdoesshe/helooklike?

She/He描述外貌特征

七、作业设计

1.抄写生词uncle,aunt,cousin，并造句。

2.运用动词have描述家人拥有的事物。

3.预习下一课内容。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了生词和句型的用法，并能运用到实际情境中。但在课堂实践中，发现部分学生对动词have的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，要注重培养学生的团队协作能力，提高他们的口语表达能力。

一、教学过程

1.热身(5分钟)

在课程开始之前，教师可以通过一些简单的英语问候和闲聊来活跃课堂气氛，例如询问学生周末的活动、天气等。然后，教师可以引导学生用英语介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，以及他们的外貌特征和性格特点。这样可以复习旧知识，同时引出本课的主题。

2.课堂导入(10分钟)

教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文中的人物和情节。在观看过程中，教师可以引导学生关注角色的表情、动作和语言，以增强学生的观察力和理解力。观看结束后，教师可以向学生提问，如：“WhoisJenny?”,“Whatdoesshelooklike?”等，引导学生回答并复习相关词汇。

3.新课呈现(15分钟)

教师通过图片和实物展示，引导学生学习生词uncle,aunt,cousin等，并用句子描述他们的外貌特征。例如，教师可以展示一张叔叔的图片，并问：“Whoisthisman?Heismy_______.”学生回答后，教师再展示一张阿姨的图片，问：“Whoisthiswoman?Sheismy_______.”引导学生用正确的词汇填空。

同时，教师引导学生运用动词have来描述家人拥有的事物。例如，教师可以问：“Doesyourfatherhaveacar?”,“Doesyourmotherhaveaphone?”等，引导学生用Yes或No回答，并练习动词have的用法。

4.课堂练习(10分钟)

学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍家人的外貌特征和拥有的事物。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。在这个环节中，教师要注意鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的口语表达能力。

5.巩固练习(5分钟)

学生完成课本后的练习题，教师及时批改和讲解。这些练习题可以包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对生词和句型的掌握程度。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调