五年级读后感幻灯片.ppt

帮你写好读《观》后感;请你来回忆：

同学们在小学学过一个成语叫“滥竽充数”谁还记得？哪一位同学愿意给大家讲一讲这个故事？;滥竽充数

古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。

有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好时机，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤抖，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得快乐，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。

这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。

;其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。

可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣〔mǐn〕王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们接到命令后都积极练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。;我来说一说：

想一想：读了这篇文章，你得到了哪些启示？;请欣来欣赏

欣赏一篇读后感：

读《滥竽充数》有感;;《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而???并不在乎，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，因此每到考试时，我总是名落孙山。〔联〕

现在我读了这那么寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。〔结〕;;读后感的开头，要用少量的文字先概括介绍你所读的内容。因为你读的作品并不一定为广阔读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而精要地简介，会使读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉作品的人来说，也能起到引发思索的作用。这是读后感的第一步“引”;;根据原文的内容进行议论，说明了自己的观点、见解，这就是读后感的第二步“议”，“议”是对“感”的直接的、初步的论证。;3、根据原文内容进行了议论，说明自己的观点之后，第三段作者又写了什么？;作者与自己的实际联系起来，以自己的观点为依据，既可以联系自己的实际，又可以联系社会实际，这就是读后感的第三步“联”。1、联系自己的实际，要反映自己的切身体会，要具有某种个性，而不要流于空泛和俗套；2、联系社会实际，可以包括古今中外的事例，而主要指现实生活；3、还可以联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在语言表达上，要不时地把原文的词句“点缀”在论述中。;4、联系实际之后，作者在结尾，总结全篇，看一看结尾有什么特点？

;仁者见仁，智者见智：

;优点：1、能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地

2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系

3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想象

4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？;;从齐湣mǐn王身上，你得到了哪些启示？;从三百吹竽的人身上，你得到了哪些启示;总结：“引、议、联、结”是一般结构，习作中是应灵活运用，适当变化的，正所谓“文无定法”，但不管怎样变化，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密的整体，同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。;请你来总结：

读后感在写作上一般有哪几个步骤？;火车的故事;“失败是成功之母”

--火车的故事读后感;但是有的人一讲到“失败”，便唯恐避之不及，总想自己不管干什么，都只有成功，没有失败挫折。其实只要我们回忆一下历史便会发现，真正有成就的人，都有是在经历了失败挫折后才取得伟大的成