第十三课时怎样保护耳朵.docx

《怎样保护耳朵》教案

教学目标：

让学生了解耳朵的功能，懂得爱护耳朵的重要意义教学重点：

懂得爱护耳朵的意义和爱护耳朵的方法。教学难点：

怎样爱护耳朵教学过程：一、认识耳朵

1、师：（课件出示耳朵图片）同学们，请看，这是我们的哪个部位？生答。

2、观察耳朵。

师：现在用手摸摸你的耳朵。什么感觉？生答。

师：我们做一个小游戏，观察一下自己的耳朵。请同学们拿出小镜子照一照你的耳朵，然后再看看别人的。（拿出小镜子，观察自己和别人的耳朵）

师：你在观察的过程中，发现了什么？生答。

师：对，我们每个人的耳朵都不一样。

3、画耳朵。

师：现在我们来试着画画自己的耳朵怎么样？师示范画耳朵。

生画耳朵。

（设计意图：直接出示耳朵图片，因为一年级的学生已经初步认识自己的耳朵了，然后，通过用手摸耳朵、用镜子看耳朵、观察别人的耳朵、画耳朵这些直观的方式来进一步认识耳朵，）

二、了解耳朵的功能

1、师：耳朵画完了，谁能告诉老师，耳朵有什么用处呢？生：听声音。（师板书）

2、游戏

师：请同学们闭上眼睛，说出你都听到了什么声音。

（放录音：雷声、鼓掌声、拍打声、笑声、枪声）学生回答听到的声音。

师：同学们刚才都闭着眼睛，你们听到这么多种声音，是怎么做到的？生答。

师：我们现在来做一个小游戏，《请你猜猜我是谁》，在一起生活的同班同学，对他们的声音应该比较熟悉了，现在要蒙上你的眼睛，找同学与你对话，请你通过听声音说出同学的名字，猜对的同学有奖哦！

开始游戏。猜对的同学发给一张动物图片。

师：我们眼睛看不见，这次能准确的说出同学的名字，可多亏了咱们的耳朵呀！

师：小伙伴们每天都跟我们快乐的一起游戏，一起学习，我们用耳朵能听见他们开心的笑声，伤心的哭声，如果我们的耳朵听不到声音了，会是什么样呢？现在请同学们一起来参加这个活动《看谁做得对》，一起看一下吧！

（请几名学生站在前面，让其中两名学生用手捂住耳朵，师发出动作指令，让这些学生一个一个地做动作，如：“XX同学向前走一步”，“XX同学向后走一步”??看谁做得对，扮聋人的学生会不知道自己该做什么动作）

师：他们为什么不知道该向哪边走呢？生答。

师：我们在游戏中耳朵听不到声音，会不知怎么做或者做错动作，可是如果一个聋人在生活中，他听不到任何声音，会怎么样呢？

（播放录像：特殊学校的聋人在生活中的实例和《千手观音》这个舞蹈的一些花絮）

师：看完了刚才的这段材料，谁能说说你在这个时候心里在想些什么？生自由回答。

师：这些聋人跟我们一起生活在这个世界里，可是他们的耳朵听不到声音，给他们的生活带来了很多不便，那作为我们正常人当面对他们这些聋人时，我们应该怎么做呢？

生自由回答。

师：对，伸出我们的援助之手，去帮助他们。三、保护耳朵

1、耳朵会生什么病

师：这些聋人有的是先天性耳聋，有的则是因为耳朵生病保护不当而导致耳聋，那么，耳朵会生什么病呢？现在根据课下搜集的资料来说说吧。

学生自由说。

学生说完后，师课件出示耳朵常见病的资料。

2、我会保护耳朵。

师：究竟应该怎么样保护耳朵呢？

（生根据课下搜集的一些关于保护耳朵的故事书及收集的关于保护耳朵的图片、VCD等在班内与同学们一起分享）

师：老师也搜集到了一些保护耳朵的小常识，现在我们一起来分享吧！

（课件出示保护耳朵的资料）

师：耳朵像眼睛一样是人体与外界保持联系的最重要的门户。1999年11月底，中残联、卫生部、民政部、教育部、计生委等10部委确定每年3月3日为“爱耳日”。在我们日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生遗憾。所以爱耳要从小做起。

参考资料

在日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生遗憾。爱耳从小做起。

防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成

千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。

防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。

防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。

防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。

引起耳聋的原因

引起耳聋的原因很多，有遗传、疾病（腮腺炎、流行性感冒、猩红热、白喉、伤寒、脑膜炎、糖尿病、自身免疫系统疾病）、外伤等。