2024学年中职生培养积极向上的心态抵制校园霸凌班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生培养积极向上的心态抵制校园霸凌班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月22日星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.教学地点：101教室

6.教学对象：中职一年级（1）班全体学生

7.教学目标：

（1）让学生了解校园霸凌的现象和危害，提高自我保护意识；

（2）培养学生积极向上的心态，学会抵制校园霸凌；

（3）提高学生的人际交往能力，建立和谐人际关系。

8.教学内容：

（1）校园霸凌的定义、现象和危害；

（2）如何抵制校园霸凌；

（3）积极向上的心态对个人成长的重要性；

（4）如何培养积极向上的心态。

9.教学方法：

（1）讲授法：讲解校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

（2）案例分析法：分析校园霸凌的典型案例，引导学生从中吸取教训；

（3）小组讨论法：分组讨论如何培养积极向上的心态，分享彼此的感受和经验；

（4）角色扮演法：模拟校园霸凌的场景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。

10.教学评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对课堂内容的掌握程度；

（2）小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对于如何培养积极向上的心态的思考和感悟；

（3）课后作业：布置一篇关于如何抵制校园霸凌的作文，让学生结合自身经历进行思考和总结。

二、核心素养目标

1.培养学生的心理健康意识，提高他们面对校园霸凌时的自我保护能力；

2.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态，增强社会责任感；

3.提高学生的人际交往能力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力；

4.培养学生对法律法规的认识，提高他们的法治意识和自我保护意识；

5.培养学生的创新思维和批判性思维能力，提高他们的自我反思和自我成长能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：校园霸凌的定义、现象和危害；如何抵制校园霸凌；积极向上的心态对个人成长的重要性；如何培养积极向上的心态。

解决办法：通过讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，让学生深入了解校园霸凌的实质和危害，掌握抵制校园霸凌的方法，并学会如何培养积极向上的心态。

2.难点：如何培养学生积极向上的心态；如何提高学生的人际交往能力。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际情境中体验和感悟积极向上的心态对个人成长的重要性，并通过分享彼此的经验和感受，提高他们的人际交往能力。同时，教师应给予积极的指导和反馈，帮助学生克服困难，突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

（2）案例分析法：分析校园霸凌的典型案例，引导学生从中吸取教训；

（3）小组讨论法：分组讨论如何培养积极向上的心态，分享彼此的感受和经验；

（4）角色扮演法：模拟校园霸凌的场景，让学生亲身体验，提高自我保护意识；

（5）互动式教学法：通过提问、解答、讨论等方式，激发学生的思维和参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示校园霸凌的典型案例和危害，增强学生的直观感受；

（2）网络资源：搜集相关的网络资源，如新闻报道、视频资料等，丰富教学内容，提高学生的兴趣；

（3）教学软件：使用教学软件进行课堂管理，如投票、答题等，提高学生的参与度和互动性；

（4）实物展示：准备一些实物，如校园霸凌的案例资料、积极向上的心态培养方法等，让学生更直观地了解和感受；

（5）小组合作：利用小组合作的方式，让学生在讨论和交流中提高自己的人际交往能力，培养团队合作精神；

（6）作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于如何抵制校园霸凌的作文，让学生结合自身经历进行思考和总结。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的定义、现象和危害，以及如何抵制校园霸凌；

2.设计预习问题，激发学生思考，如“你认为什么是校园霸凌？你遇到过校园霸凌吗？你是如何处理的？”等，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点；

2.准备教学用具和多媒体资源，如校园霸凌的典型案例视频、积极向上的心态培养方法等；

3.设计课堂互动环节，提高学生学习积极向上的心态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与校园霸凌相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力；

2.提出问题或设置悬念，如“你们知道校园霸凌有哪些形式吗？它们会对我们造成哪些伤害？”等，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的积极向上的心态对个人成长的重要性；

2.提出问题，检查学生对旧知的