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2024学年中职生坚定反欺凌决心校园和谐共建班会教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节内容选自2024学年中职生思想政治教育课本《社会主义核心价值观》。本节课的主题是“坚定反欺凌决心，共建和谐校园”。课程内容主要包括：欺凌现象的识别与预防，反欺凌的重要性，以及如何以实际行动反对校园欺凌，共建和谐校园。通过本节课的学习，使学生深刻理解反欺凌的重要性，树立坚定的反欺凌决心，积极参与到校园和谐共建中来。

核心素养目标

1.提高学生对欺凌现象的识别与防范能力，培养他们的自我保护意识。

2.增强学生对反欺凌重要性的认识，培养他们的社会责任感和正义感。

3.培养学生以实际行动反对校园欺凌，积极参与校园和谐共建的能力。

4.培养学生具备团结协作、互相尊重、和谐相处的社会主义核心价值观。

5.提高学生对法律法规的认识，培养他们的法治意识和法律素养。

6.培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，促进他们身心健康的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在中职阶段，学生已经学习过《道德与法治》等相关课程，对校园欺凌现象有一定的了解，知道欺凌行为对个人和社会的危害。此外，学生在日常生活中也可能接触到一些关于反欺凌的宣传教育，具备一定的反欺凌意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生对实践活动和案例分析感兴趣，希望通过实际行动解决校园欺凌问题。他们具备一定的独立思考和解决问题的能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。在课堂上，他们可能更倾向于积极参与、表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解反欺凌的重要性方面，学生可能存在一些困惑，如难以理解欺凌行为对受害者和社会的长期影响。在实际操作中，学生可能遇到如何有效预防和应对校园欺凌的挑战，特别是在面对欺凌行为时，如何保护自己和他人。此外，学生在法律知识和道德素养方面可能存在不足，需要加强引导和教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《社会主义核心价值观》和《道德与法治》等相关书籍，以便学生更好地理解反欺凌的重要性以及如何在实际生活中践行社会主义核心价值观。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地了解校园欺凌现象，包括欺凌行为的表现、危害以及如何预防和应对。图片和图表可以展示欺凌事件的案例，视频则可以展示欺凌行为的严重后果，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括模拟欺凌场景的道具、角色扮演所需的服装等，以帮助学生更真实地体验和理解欺凌行为。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行交流和讨论，以促进学生的积极参与和思考。实验操作台可以为学生提供实际操作的机会，以加深对欺凌现象的理解。

5.安全设施：确保教室内的安全设施齐全，如灭火器、急救箱等，以应对可能的安全隐患。同时，教师应告知学生安全使用实验器材的方法，确保实验操作的安全性。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、教学视频等。这些软件将帮助教师更有效地展示和解释反欺凌的知识，提高教学效果。

7.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如新闻报道、学术论文等，以丰富学生的学习材料，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕欺凌现象的识别与防范，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解欺凌现象的识别与防范知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解欺凌现象的识别与防范，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出欺凌现象的识别与防范，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欺凌现象的识别与防范的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欺凌现象的识别与防范技能。

-解答疑问：针对学生