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2024学年中职生全球安全从我做起班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生全球安全从我做起班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《2024学年中职生全球安全从我做起》班会教材的第5章“国际安全形势分析”。教材以“全球安全”为主题，旨在帮助学生了解当前国际安全形势，提高他们的安全意识。具体内容包括：

1.国际恐怖主义：介绍恐怖主义的基本概念、类型、特点以及我国在反恐方面的政策和措施。

2.网络安全：分析网络安全的重要性，讲解网络安全的防范措施，以及如何辨别和防范网络谣言。

3.核安全：介绍核安全的基本概念、核事故的类型和影响，以及我国在核安全方面的政策和措施。

4.生物安全：讲解生物安全的基本概念、生物恐怖主义的威胁以及如何防范生物安全风险。

5.海洋安全：分析我国海洋安全面临的挑战，讲解海洋安全的重要性以及如何维护海洋安全。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已具备一定的安全意识，对本节课涉及的安全问题有一定的了解。

2.学生通过新闻媒体了解了一些国际安全形势，为本节课的学习提供了背景知识。

3.学生在日常生活中可能遇到网络安全、生物安全等问题，对这些安全问题有一定的关注度。

4.学生对我国在安全领域的政策和措施有一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全素养：使学生了解国际安全形势，提高安全意识，学会防范和应对各种安全风险。

2.网络素养：培养学生辨别网络谣言的能力，提高网络安全意识，学会保护个人信息和网络安全。

3.核素养：使学生了解核安全的重要性，学会辨别核事故的影响，提高核安全意识。

4.生物素养：培养学生防范生物安全风险的意识，了解生物恐怖主义的威胁，学会防范生物安全风险。

5.海洋素养：使学生了解海洋安全的重要性，学会维护海洋安全，提高海洋安全意识。

本节课通过讲解和讨论，引导学生思考和分析各种安全问题，提高他们的安全素养和核心素养。

重点难点及解决办法

1.重点：国际安全形势分析。

解决办法：通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解国际安全形势的复杂性和多样性，提高他们的分析能力和安全意识。

2.难点：网络安全防范。

解决办法：通过实际案例、模拟演练等方式，让学生亲身体验网络安全的重要性，提高他们的网络安全防范意识和能力。

3.重点：核安全知识普及。

解决办法：通过讲解、互动问答等方式，帮助学生了解核安全的基本概念和核事故的影响，提高他们的核安全意识。

4.难点：生物安全风险防范。

解决办法：通过讲解、案例分析等方式，让学生了解生物安全的重要性，学会防范生物安全风险。

5.重点：海洋安全意识培养。

解决办法：通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解海洋安全的重要性，提高他们的海洋安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024学年中职生全球安全从我做起》第5章“国际安全形势分析”的副本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括：

a.国际恐怖主义案例分析的图片和图表，帮助学生了解恐怖主义的类型和特点。

b.网络安全防范的视频和图表，让学生了解网络安全的重要性。

c.核安全知识普及的图片和图表，帮助学生了解核事故的类型和影响。

d.生物安全风险防范的图片和图表，让学生了解生物恐怖主义的威胁。

e.海洋安全意识培养的图片和图表，帮助学生了解海洋安全的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括：

a.网络安全的实验器材，如电脑、网络设备等，让学生亲身体验网络安全的重要性。

b.核安全的实验器材，如模拟核事故的设备、防护装备等，让学生了解核事故的影响。

c.生物安全的实验器材，如生物样本、防护装备等，让学生了解生物安全风险。

d.海洋安全的实验器材，如海洋环境监测设备、防护装备等，让学生了解海洋安全的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国际安全形势分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际安全形势分析的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和