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学校教学管理经验交流

学校教学管理经验交流

教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学工作在镇教办的直接领导

下，在镇教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施

新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求

真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断

进步和提高。

一、常规管理

1、加强组织领导，明确工作责任。学校的教学管理工作由校长全

面负责，分管副校长具体领导，教导处负责组织实施，全面计划、组织、

指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都从学校实际出发，

确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目

标的措施，并组织实施。每学年都根据县镇教研室教学会议精神，结合

学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并

做好指导、检查和总结。教导处以下又设立了中高语文、中高数学、低

段语数、常识四个教研组，分学科具体负责相关工作。

2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。为促进我校

教学管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经验的基础上，结合学

校实际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有

序运行的制度。包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教

研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学

每日巡查制度、教学帮扶制度等。对教师备课、上课、作业布置与批改、

辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完善了学校备、教、批、

辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性

化、规范化，更好地为教学服务。

3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。常规教学管理是学校

教育教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了

切实抓好常规教学管理，我们在每月月底三天，由教导处牵头，中高语

文、中高数学、低段语数、常识教研组组长对全校教师一个月内的备课、

上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次

全面检查，检查做到“一要三有”：要加盖教学章、有评语、有日期、

有记载。检查完成后，结果迅速反馈给校长、分管副校长，由校领导对

照检查记载随机抽查部分教师常规教学资料，杜绝月查中“送人情、卖

面子”的现象。每月的检查结果由教导主任在下个月第一周的教师例会

中宣布，表扬先进，批评后进，借鉴经验，弥补漏洞。

4、常规教学管理的一些做法：

（1）备课：学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、

分学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明

确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，突

出“三维目标”，准确把握教学重难点显现教学方法和手段，通盘考虑

解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。学校

在备课活动中组织教师开展了集体备课活动，分年组分学科组织教师集

体备课，制定了集体备课制度，要求教案共享。每次集体备课时，由年

级组长先对教材进行分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出

建设性意见，确定后备出详案，并从中选出一节课做年级研究课，听后

集中评议，就这样反复地说、听、评，大家博采众长，教研能力、业务

水平都有了很大提高。文章来源：0s.net.cn

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（2）上课：学校要求教师超周备课，上课前要复读一遍教案，以

进一步熟悉教案并做教前修改。教师在上课预备铃响时，离开办公室到

达教室门口，检查学生准备和课前准备情况。教师上课要衣着整洁，仪

表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速

要适当，语言不带个人情绪，要站立讲课，紧扣内容，学生自学或做作

业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。教师

教学思想要端正，尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体

罚学生。要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，

中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课，教室上课一律关掉手

机，严禁接打电话。每课时完成后，要针对教学效果、个人体会以及存

在的问题，进行简要总结并形成教学反思，教学反思要在授课当日完成，

且要求教师教学再设计再反思。学校不定期经常性的组织查课、查教案，

与学校组织月检查相结合，每次检查并做好通报，并做好记录，与年终