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2024学年中职生以人为本以和为贵以友谊为纽带构建一个温馨和美的校园班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于《中职生心理健康教育》教材的“人际交往”章节，主要内容包括：人际交往的内涵、人际交往的原则、人际交往的技巧等。

教学目标：让学生了解人际交往的重要性，掌握人际交往的基本技巧，培养良好的交往习惯，构建和谐的人际关系。

教学重点：人际交往的内涵、人际交往的原则、人际交往的技巧。

教学难点：如何将人际交往的技巧应用于实际生活中，构建和谐的人际关系。

教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与，提高学生的实际操作能力。

教学过程：

1.导入：通过一个小故事或案例，引发学生对人际交往的兴趣和思考。

2.讲解：详细讲解人际交往的内涵、人际交往的原则、人际交往的技巧等知识点。

3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解人际交往的重要性，以及如何运用人际交往的技巧处理人际关系。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用人际交往的技巧构建和谐的人际关系。

5.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟人际交往的场景，提高学生的实际操作能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调人际交往的重要性，以及如何运用人际交往的技巧构建和谐的人际关系。

7.作业：布置一些与本节课内容相关的作业，让学生加深对人际交往的理解和掌握。

教学评价：通过学生的课堂参与度、小组讨论的表现、角色扮演的完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行：

1.培养学生的人际交往能力。通过学习人际交往的内涵、原则和技巧，使学生能够理解和运用这些知识，提高自己在人际交往中的能力和水平。

2.培养学生的人际沟通能力。通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实际情境中练习和提高自己的沟通能力，能够有效地表达自己的想法和感受，理解他人的需求和期望。

3.培养学生的人际合作能力。通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和能力，能够与他人合作，共同完成任务，实现共同的目标。

4.培养学生的人际关系处理能力。通过学习人际交往的原则和方法，使学生能够更好地处理人际关系中的矛盾和冲突，建立和谐的人际关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.人际交往的内涵：理解人际交往的定义和意义，掌握人际交往的基本要素。

2.人际交往的原则：掌握和运用人际交往的基本原则，如尊重、诚信、互助等。

3.人际交往的技巧：学会运用人际交往的技巧，如有效沟通、倾听、表达等，提高自己的人际交往能力。

难点：

1.如何将人际交往的技巧应用于实际生活中，构建和谐的人际关系。

2.如何处理人际交往中的矛盾和冲突，建立和谐的人际关系。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生了解人际交往的重要性，以及如何运用人际交往的技巧处理人际关系。

2.通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际情境中练习和提高自己的人际交往能力。

3.通过教师的指导和反馈，帮助学生掌握和运用人际交往的原则和方法，提高自己的人际交往能力。

4.通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和能力，帮助学生建立和谐的人际关系。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解人际交往的内涵、原则和技巧等知识点，帮助学生理解和掌握人际交往的基本概念和理论。

b.案例分析法：教师提供一些实际案例，引导学生分析案例中的问题，思考如何运用人际交往的技巧处理人际关系。

c.小组讨论法：将学生分成小组，组织学生围绕某个主题进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

d.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟人际交往的场景，提高学生的实际操作能力和应变能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示人际交往的案例和技巧，增加学生的视觉和听觉体验。

b.教学软件：使用教学软件，如互动游戏、模拟软件等，让学生在虚拟环境中进行人际交往的练习和体验。

c.小组合作平台：利用小组合作平台，如在线讨论区、协作工具等，方便学生进行小组讨论和协作，提高学习效率。

d.反馈与评价：通过在线测试、问卷调查等手段，收集学生的学习反馈和评价，及时调整教学内容和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人际交往是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或特点。

简短介绍人际交往的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程