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13乌鸦喝水;?一、说教材?????
《乌鸦喝水》是教育部审定义务教育教科书,一年级上册语文第八单元第二篇课文。本文是一篇经典有趣童话故事。通俗易懂,以“喝水”为线索,采取简练生动语言,描绘出乌鸦灵巧智慧形象,说明任何事情只要开动脑筋想方法,就能克服困难,课文语言简练,浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难了解。文中插图形象鲜艳,有利于学生观察想象。;?二、说学生
?????一年级上期孩子,识字、朗诵能力都较弱,落实识字、写字,才能为阅读打下基础,孩子已初步具备了拼拼音识字能力,但识字水平不高,所以,老师在引导孩子识记时,要勉励他们自己想方法,阅读后孩子对课文已经有自己一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来处理问题,逐步培养他们自主学习能力。;学习目标;说教学方法
?????(一)直观教学法
(二)以读代讲法:在课堂中充分体验教师为主导,学生为主体课程理念,以学生朗诵,代替教师讲解分析,让学生在读中感,在读中悟。
(三)探究法?:引导学生去比较和发觉,主动探讨尝试想出另外处理方法,让学生知道去观察思索、学习。
?????;说教学流程:
?????(一)激趣导入
(二)解疑读文感悟,
(三)指导朗诵深化探究
(四)写字指导;说设计意图
本课设我尤其重视有效引导,架起生活与教材桥梁,意在引导和调动学生情感体验,让学生自主地读、说。指导读懂课文,了解乌鸦是怎样喝到水,教育学生碰到困难,要开动脑筋,想方法战胜困难。在主动探究中识字,重视写字指导。;;读一读课文,数一数,课文一共有几个自然段?;一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?;乌鸦为何喝不着水呢?;朗诵第二、三自然段:说说乌鸦最终又是怎样喝到水呢?;wūyābǎxiǎoshízǐyìkēyìkēdefànɡjìnpínɡzilǐpínɡzilǐdeshuǐjiànjiànshēnɡɡāowūyājiùhēzháoshuǐle;你以为这是只怎样乌鸦?;观看《乌鸦喝??》视频,能够结合本身经历,谈谈你感悟。;发散思维
假如你是那只乌鸦,假如当初旁边没有小石子,你会怎么办呢?;板书设计;1、正确、流利地朗诵课文。回家给父亲妈妈讲述这个故事。
2、默写生字词。
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