1观潮 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docxVIP

1观潮教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：观潮

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

5.课文出处：《观潮》——部编版四年级上册语文教材

6.教学目标：

-知识与技能：让学生了解钱塘江大潮的自然现象，掌握课文中的重点词汇和句子。

-过程与方法：通过观看视频、图片等方式，让学生直观感受钱塘江大潮的壮观场面，培养观察能力和想象力。

-情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

7.教学重难点：

-重点：掌握课文中的重点词汇和句子，了解钱塘江大潮的自然现象。

-难点：理解课文中的比喻和修辞手法，感受作者对大自然的赞美之情。

8.教学准备：PPT、视频、图片等教学资源。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强语文实践能力：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的语文实践能力，让他们在实际运用中更好地理解和运用语文知识。

2.培养审美情趣：通过欣赏课文中的描写，引导学生感受大自然的壮丽和神奇，培养他们的审美情趣，激发他们对美好事物的追求。

3.增强文化自信：通过了解钱塘江大潮这一独特的自然现象，让学生感受到中国传统文化的独特魅力，增强他们的文化自信。

4.培养科学精神：通过学习课文中的科学知识，让学生了解自然现象背后的科学原理，培养他们的科学精神和探究能力。

5.培养社会责任感：通过学习课文中的环保意识，让学生认识到保护自然环境的重要性，培养他们的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：课文中的重点词汇和句子。

解决方法：通过阅读、讨论、写作等活动，让学生在实际运用中更好地理解和运用这些词汇和句子。

2.难点：理解课文中的比喻和修辞手法，感受作者对大自然的赞美之情。

解决方法：通过观看视频、图片等方式，让学生直观感受钱塘江大潮的壮观场面，培养观察能力和想象力。同时，通过讲解和讨论，让学生理解比喻和修辞手法，感受作者的情感表达。

四、教学资源准备

1.教材：《观潮》——部编版四年级上册语文教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些钱塘江大潮的壮观场面的图片和视频，让学生直观感受大自然的壮丽和神奇。同时，可以准备一些与课文内容相关的图表，帮助学生更好地理解课文中的科学知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行一些简单的实验来模拟钱塘江大潮的现象，确保实验器材的安全性和可靠性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分为几个区域，每个区域都设置为一个讨论小组，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，可以设置一个实验操作台，供学生在实验环节进行操作和观察。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《观潮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过潮汐现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索潮汐的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解潮汐的基本概念。潮汐是由于月球和太阳的引力作用，导致海洋水位周期性升降的现象。它是地球表面水循环的重要组成部分，对航海、渔业和沿海地区的生态环境都有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了潮汐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，潮汐能发电站就是利用潮汐的周期性变化来产生电能的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调潮汐的周期性和潮汐能的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解潮汐的形成原因和潮汐能的转换过程。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与潮汐相关的实际问题，如潮汐对航行的影响、潮汐能的利用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示潮汐的周期性变化，让学生直观地观察到潮汐现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们对潮汐现象的理解和实验观察到的现象。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“潮汐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如潮汐能的优缺点、潮汐对生态环境的影响等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代