18古诗三首书湖阴先生壁教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版.docxVIP

18古诗三首书湖阴先生壁教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版小学语文六年级上册的《古诗三首》之《书湖阴先生壁》。本首诗是宋代诗人王安石的作品，通过对湖阴先生居所的描写，表达了诗人对自然美景的喜爱和对生活的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在五年级时已经学习过一些关于自然景物的古诗，如《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》等，对古诗的体裁、结构和表达方式有一定的了解。此外，学生在生活中也有机会接触和欣赏自然美景，能够理解诗中对自然美景的描绘和赞美。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古诗的理解和欣赏能力，提高对自然美的感知和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习策略等方面。通过学习《书湖阴先生壁》这首古诗，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养对古诗的热爱和鉴赏能力。同时，通过对诗中自然景物的描绘进行解读，学生将提升对自然美的感知和表达能力，培养审美情趣。此外，学生还将通过分析诗中的意象和修辞手法，提高自己的思维品质和语言运用能力。在学习过程中，学生将学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作探究等，以提高学习效果。总的来说，本节课将帮助学生全面提升语文学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

解决办法：通过多媒体展示湖阴先生的居所图片，帮助学生更好地理解和欣赏诗中的自然美景。同时，组织学生进行小组讨论，共同分析和解读诗中的意象和修辞手法，以提高学生的思维品质和语言运用能力。

突破策略：教师可以设计一些问题引导学生深入思考，如“诗中哪些词语描绘了自然美景？”，“诗人是如何运用修辞手法表达自己的情感的？”。通过这些问题，引导学生主动思考和探究，从而突破难点。同时，教师还可以通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握诗中的意象和修辞手法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容和目标，我们选择讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法可以帮助学生快速理解《书湖阴先生壁》这首古诗的内容和背景；讨论法可以促进学生之间的互动和思考，提高他们对诗中自然美景的感知和表达能力；项目导向学习法则可以激发学生的创造力和实践能力，让他们在实践中加深对古诗的理解和鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我们设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演湖阴先生和他的朋友，通过对话和动作表现诗中的场景和情感，加深对古诗的理解和体验。

（2）实验：学生分组进行实验，尝试用不同的修辞手法描绘自然美景，激发他们的创造力和实践能力。

（3）游戏：设计一个“古诗接龙”的游戏，让学生通过背诵和接龙的方式，提高他们对古诗的熟悉度和记忆能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗中的自然美景和关键信息，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

（2）视频：选择一些关于古诗的讲解和鉴赏的视频，让学生通过观看视频，更深入地了解古诗的背景和意义。

（3）在线工具：利用在线工具如Google地图，让学生通过搜索和浏览地图，找到诗中描绘的湖阴先生的居所，增强他们对古诗的兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗《书湖阴先生壁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗《书湖阴先生壁》的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解古诗的定义，包括其体裁、结构和创作背景。

详细介绍古诗的组成部分，如诗题、作者、内容等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗《书湖阴先生壁》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析，如其他诗人描写自然美景的诗篇。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗《书湖阴先生壁》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标