2024学年初中环境反过来影响人做一个有良好心态的学生班会教学设计.docx

2024学年初中环境反过来影响人做一个有良好心态的学生班会教学设计

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教学内容

本节班会课以人教版初中生物教材第八章“生物与生物圈”为基础，结合第九章“生物圈中的人”相关内容，重点围绕环境对人的影响展开。具体内容包括：1.环境对个体行为的影响，如温度、光照等自然环境因素；2.环境对个体生理的影响，如空气质量、水质等；3.环境对个体心理的影响，如噪音、色彩等；4.如何做一个有良好心态的学生，主动适应环境，发挥主观能动性。

教学目标：通过本节班会课，让学生了解环境对人的影响，学会在环境中保持良好的心态，发挥主观能动性，积极应对各种挑战。

核心素养目标分析

根据新课程标准，本节班会课旨在培养学生的生命观念、科学探究、社会责任和健康生活等核心素养。具体分析如下：

1.生命观念：通过学习环境对人的影响，使学生认识到人与环境之间的密切关系，树立尊重生命、珍惜生命的观念。

2.科学探究：通过对环境因素对个体行为、生理和心理影响的探讨，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.社会责任：使学生认识到每个人都有责任保护环境，为构建和谐社会贡献力量。

4.健康生活：培养学生适应环境、保持良好心态的能力，促进身心健康，提高生活质量。

本节班会课将围绕以上核心素养目标展开，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生积极参与，培养学生的综合素质。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）环境对个体行为、生理和心理的影响；

（2）如何在环境中保持良好的心态，发挥主观能动性。

2.难点：

（1）理解环境因素如何影响人的行为和生理；

（2）掌握如何在环境中保持良好心态的方法和策略。

解决办法：

1.针对重点，设计丰富的教学活动，如案例分析、小组讨论等，帮助学生深入理解环境对人的影响，以及如何在环境中保持良好心态。

2.针对难点，采用直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解环境因素如何影响人的行为和生理；同时，提供具体的方法和策略，如积极思考、情绪管理等，帮助学生在实践中保持良好心态。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过提供具体的环境影响人的案例，引导学生分析环境因素如何作用于个体行为、生理和心理，培养学生的分析能力和生命观念。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，针对环境对人的影响进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的社会责任感和科学探究能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如环境污染受害者、环保志愿者等，通过角色扮演体验环境对人的影响，提高学生的同理心和健康生活意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示环境因素对人的影响，如视频、图片等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，如模拟环境污染对人体的影响，帮助学生更好地理解环境因素如何作用于个体生理，培养学生的科学探究能力。

（3）在线资源：提供相关在线资源，如环保网站、学术论文等，引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力和信息素养。

五、教学过程设计

1.导入：通过展示环境污染的图片或视频，引起学生对环境问题的关注，引出本节课的主题。

2.案例分析：提供具体的环境影响人的案例，引导学生分析环境因素如何作用于个体行为、生理和心理。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对环境对人的影响进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，如环境污染受害者、环保志愿者等，通过角色扮演体验环境对人的影响。

5.模拟实验：利用教学软件进行模拟实验，如模拟环境污染对人体的影响，帮助学生更好地理解环境因素如何作用于个体生理。

6.自主学习：提供相关在线资源，如环保网站、学术论文等，引导学生进行自主学习。

7.总结：通过小组分享和教师点评，总结本节课的重点内容，强调如何在环境中保持良好心态，发挥主观能动性。

8.作业布置：布置相关的实践活动，如调查周围环境对人的影响，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的社会责任感和实践能力。

六、教学评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括教材中的环境对人的影响相关章节，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“环境如何影响人的行为？”“如何保持良好的心态？”等，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点，如环境对个体行为、生理和心理的影响，以及如何在环境中保持良好心态。

准备教学用具和多媒体资源，如环境污染的图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习新内容的积极性。

（二）课