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第二课 整理书包
备课人:陈听胡
教学目标:
引导学生了解收拾、整理书包的方法,体验整理分类的必要性。
学习整理书包的方法,培养自己的事情自己做的良好习惯。
养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行。教学重点:
整理书包的步骤、方法。教学难点:
学会自己整理书包教具准备:
两个书包、语文课本、数学课本、一些作业本、文具盒、卫生巾、一些课外书等。
教学方法:
对比法,情境法,讨论交流法,实践法教学过程:
一、情景设置,导入新课
游戏:比赛找书。
同学们每天都背着书包来上学,今天,老师也带来了两个书包,我们一起来做个游戏好吗?老师请两位同学上来按老师的要求进行找书比赛,看谁找书的速度快。你们能猜出他们谁可能找到得快一些吗?
按要求找出语文书和数学书。
两名学生上来演示,按照要求开始找书。
让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想:××同学为什么找得慢一些?(两人小组讨论后发言)
(2)××同学,刚才你为什么找得那么慢?
老师展示两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)
小结:我们每节课拿书和本子,如果书包里乱七八糟的,容易拿得到吗?
同学们,你们想不想整理一下自己的书包呢?
生:想!
这节课我们就一起来学习整理书包。(板书:整理书包)
二、学习新课
书包是我们携带学习用品的容器,如果能够合理安排空间并经常整理,使用起来就会更加方便。
【观察思考】
观察自己书包里面的结构,想一想各部分的作用是什么。学生交流:
书包里分成几个区?
它们的结构适合放着哪些物品?
哪个区域取放最方便?
小结:我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的,可以分类放书本,旁边还有两个小袋子,可以放水壶和雨伞等,特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带,可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。
【设计方案】
怎样合理施用书包内的空间
(一)、学生交流:
同学们检查一下自己的书包,干净吗?里面有序吗?
每天整理书包,把不需要的物品拿出来。
常用的物品应放在容易取放的地方。
说说自己每天的书包是谁整理的?怎样整理的?小提示:还可以例举一些整理书包的方法。
方法一:先按书本的大小顺序装入书包,再把水壶、卫生巾等放在书包侧面的小包里。
方法二:先把大书和小书放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一边,再把大书和小书一起放进书包,再把本子和文具盒放进书包,最后把水壶放在书包侧面的小包里。
(二)整理步骤:
根据同学们的发言,我们可以按照以下步骤来整理书包:
检查内容周一
检查内容
周一
周二
周三
周四
周五
学习用品齐全
整理物品。
分区归类。
放置物品。
【动手实践】
按照步骤整理书包。
列出书包内需要携带的物品的清单。
需要携带的学习用品课本、作业本、文具盒,
需要携带的学习用品
课本、作业本、文具盒,
课外书、水彩笔、字典。
需要携带的其他物品
胶棒、剪刀、水杯、纸巾,
跳绳、透明胶布。
方法步骤:
①按照课程表找出明天需要的课本、作业本等,放置整齐,并将卷起来的书抚平。④将要上交的作业单独放置。
①按照课程表找出明天需要
的课本、作业本等,放置整齐,并将卷起来的书抚平。
④将要上交的作业单
独放置。
②削好铅笔,将钢笔吸饱墨水,把文具盒扣好。
③将物品分类放入书包中相应的空间内。
⑤拉上拉链。⑥在侧袋或夹层中放入水杯、纸巾等物品。
⑤拉上拉链。
⑥在侧袋或夹层中放入水杯、纸巾等物品。
在下面的表格中,记录一周的书包整理情况。
其他用品齐全
其他用品齐全
放置合理
请认真完成以上作业。
总结:在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时可以运用今天整理书包的方法。物品要摆放整齐,分类清楚,取拿方便。
课外作业:
今天自己回家后,可以试着整理整理自己的衣柜或书桌,还可以向爸爸妈妈学习,寻求帮助。两周以后,我们将再组织一次评比,请家长和小伙伴来当评委,评选最佳“小能手”。
板书设计:
第二课 整理书包
一、书包的结构二、设计方案
整理步骤:1、理出清单。
2、整理物品。
3、分区归类。
4、放置物品。
教学反思:
本节课主要成功之处:
1、密切联系生活实际,使学生在实际生活中,感悟分类。本节课创设了与学生密切相关的整理书包以及练习中的分类等情境,从现实生活中,发现问题,提出问题,解决问题,学生对自己熟悉的事物比较了解,容易产生强烈的兴趣,有利于进行积极的思考,提出自己的方法,让学生体会分类的好处。
2、课内分类向课外不断延伸拓展,增加了学生应用实践的机会。教学时我并不满足一个分类活动的设置,而是进一步创设了许多情境,这样分类的范围扩
大了,给予了学生更多实践的机会,使学生学以致用。
3、多元化的活动为课堂注入了活力,德育适时渗透有利于学生健康成长。从整理书包入手的这节课,贯穿始终的分类能促使学生养成良好的分类习惯,在今后的日常生活中,做“生活的小主
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