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《口语交际:辩论》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《口语交际:辩论》
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.知识与技能:通过学习,使学生了解辩论的基本概念和技巧,能够运用辩论技巧进行表达和交流。
2.过程与方法:通过小组合作、模拟辩论等形式,培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.情感态度价值观:培养学生积极参与、尊重他人、善于倾听的良好品质,提高学生的逻辑思维和语言组织能力。
三、教学重难点
1.教学重点:辩论的基本概念和技巧,辩论中的表达和交流。
2.教学难点:辩论中的逻辑思维和语言组织能力。
四、教学过程
1.导入:通过提问方式引导学生回顾上节课的内容,引入辩论的概念。
2.新课导入:讲解辩论的基本概念和技巧,通过示例让学生了解辩论的形式和规则。
3.小组合作:将学生分成小组,每组选择一个话题进行辩论练习,培养学生的合作意识和口语表达能力。
4.模拟辩论:选择一个话题,让学生进行模拟辩论,教师点评并指导学生的辩论技巧。
5.总结与反思:总结本节课的学习内容,让学生分享自己在辩论中的收获和不足,培养学生的自我反思能力。
五、作业布置
1.根据课堂所学,选择一个话题,准备辩论材料,下节课进行辩论展示。
2.写一篇关于辩论的日记,记录自己在辩论过程中的感受和体会。
六、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,评价学生的合作意识和口语表达能力。
2.辩论技巧:评价学生在模拟辩论中的表现,包括逻辑思维、语言组织能力等。
3.自我反思:评价学生总结与反思的能力,以及日记写作的质量。
核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力,使其能够清晰、准确地表达自己的观点,并进行有效的辩论。
2.培养学生的合作意识和团队精神,通过小组合作进行辩论练习,培养学生的合作能力和团队精神。
3.培养学生的批判性思维和问题解决能力,通过辩论的形式,让学生学会分析问题、提出解决方案,并能够进行有效的辩论。
4.培养学生的自我反思和评价能力,让学生在辩论过程中不断反思自己的表现,并进行自我评价和改进。
5.培养学生的社交能力和人际交往能力,通过辩论的形式,让学生学会倾听他人的观点,尊重他人的意见,并能够与他人进行有效的交流和沟通。
教学难点与重点
1.教学重点:
-辩论的基本概念和技巧:学生需要了解辩论的定义、目的、形式和规则,以及如何运用辩论技巧进行表达和交流。例如,学生需要掌握如何构建论点、论据和反驳,以及如何运用逻辑思维和语言组织能力来支持自己的观点。
-辩论中的表达和交流:学生需要学会如何清晰、准确地表达自己的观点,并进行有效的辩论。例如,学生需要掌握如何运用语言、语调和肢体语言来增强自己的表达效果,以及如何倾听他人的观点并给予适当的反馈和回应。
2.教学难点:
-辩论中的逻辑思维和语言组织能力:学生需要学会如何运用逻辑思维来构建论点和论据,并能够运用语言组织能力来清晰地表达自己的观点。例如,学生需要掌握如何使用逻辑推理、证据支持和反驳技巧来支持自己的观点,并能够运用恰当的语言表达方式来清晰地传达自己的意思。
-辩论中的合作意识和团队精神:学生需要学会如何与他人合作,并能够有效地参与团队辩论。例如,学生需要掌握如何与团队成员合作制定辩论策略,如何分配任务和角色,并能够有效地沟通和协调,以达到共同的辩论目标。
-辩论中的批判性思维和问题解决能力:学生需要学会如何分析问题、提出解决方案,并能够进行有效的辩论。例如,学生需要掌握如何批判性地思考问题,提出合理的解决方案,并能够运用辩论技巧来支持自己的观点,并反驳他人的观点。
-辩论中的自我反思和评价能力:学生需要学会如何反思自己的辩论表现,并进行自我评价和改进。例如,学生需要掌握如何识别自己的优点和不足,并能够提出改进的策略和方法,以提高自己的辩论能力。
-辩论中的社交能力和人际交往能力:学生需要学会如何与他人进行有效的交流和沟通,并能够建立良好的人际关系。例如,学生需要掌握如何倾听他人的观点,尊重他人的意见,并能够与他人进行有效的交流和沟通,以达到共识和合作的目的。
教学资源
1.软硬件资源:
-计算机、投影仪、音响设备等,用于播放教学视频、PPT等教学资源。
-白板、粉笔、黑板等,用于板书和展示教学内容。
2.课程平台:
-语文教材,作为主要的教学资源,提供辩论的相关知识和示例。
-辩论教材或参考书籍,提供更深入的辩论技巧和方法。
3.信息化资源:
-教学视频,展示辩论的基本概念和技巧,以及实际辩论示例。
-辩论软
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