2024学年小学家庭安全教育配合班会教学设计.docx

2024学年小学家庭安全教育配合班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学家庭安全教育

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第二节

4.教学时数：1课时

5.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解家庭安全的重要性，掌握家庭安全的基本知识和技能，提高自我保护意识。

6.教学重点：家庭安全知识的学习和家庭安全技能的掌握。

7.教学难点：如何将家庭安全知识运用到实际生活中。

8.教学准备：PPT课件、安全演示道具、家庭安全知识问答卡片。

9.教学过程：

(1)导入新课：通过播放一段家庭安全事故的新闻视频，引起学生的关注，引出家庭安全教育的重要性。

(2)讲解家庭安全知识：通过PPT课件，详细讲解家庭安全的基本知识和技能，包括防火、防盗、防拐骗、急救等。

(3)家庭安全技能演示：通过安全演示道具，现场演示家庭安全技能，如灭火器的使用、心肺复苏等。

(4)家庭安全知识问答：通过问答卡片，组织学生进行家庭安全知识问答，检验学生对家庭安全知识的学习掌握情况。

(5)总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调家庭安全的重要性，鼓励学生在日常生活中注意家庭安全，提高自我保护意识。

10.课后作业：

(1)请学生结合本节课的学习内容，总结家庭安全的基本知识和技能。

(2)请学生思考如何在日常生活中运用家庭安全知识，提高自我保护能力。

(3)请学生与家长一起进行家庭安全演练，提高家庭安全防护能力。

核心素养目标

1.培养学生具备良好的安全意识，提高自我保护能力。

2.培养学生具备分析问题和解决问题的能力，学会在家庭环境中识别安全隐患。

3.培养学生具备团队合作精神，学会与家人共同制定家庭安全计划。

4.培养学生具备创新思维，能够提出改进家庭安全的建议。

5.培养学生具备良好的沟通表达能力，能够向家人宣传家庭安全知识。

学情分析

四年级二班共有40名学生，其中男生22名，女生18名。在学习家庭安全知识方面，大部分学生已经具备了一定的安全意识，但仍有部分学生对家庭安全的重视程度不够。在知识掌握方面，大部分学生对防火、防盗等基本安全知识有所了解，但对急救、防拐骗等知识掌握不够全面。在能力方面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但仍有部分学生在面对实际家庭安全问题时，无法有效应对。在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神，但仍有部分学生过于依赖家人，缺乏自我保护意识。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，影响学习效果。此外，部分学生在家庭中缺乏独立思考和自主行动的能力，容易受到不良诱惑的影响。

针对以上学情，在本节课的教学过程中，我将注重培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。通过讲解家庭安全知识，引导学生分析家庭环境中的安全隐患，培养学生解决问题的能力。同时，通过组织学生进行家庭安全演练，培养学生的团队合作精神，提高学生的实际操作能力。此外，我还将在教学中关注学生的行为习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

教学方法与策略

（1）采用讲授法，结合多媒体教学，为学生讲解家庭安全的基本知识和技能，如防火、防盗、急救、防拐骗等。

（2）组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享家庭生活中的安全经验，培养学生的团队合作精神。

（3）设计角色扮演活动，让学生模拟家庭安全场景，提高学生的实际操作能力。

（4）开展家庭安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固家庭安全知识。

（5）利用实验道具，进行家庭安全技能演示，如灭火器的使用、心肺复苏等，帮助学生直观地了解安全技能。

（6）设计家庭安全游戏，让学生在游戏中学习家庭安全知识，提高学生的参与度和互动性。

（7）利用PPT课件，展示家庭安全事故案例，引导学生分析原因，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（8）利用在线工具，如安全教育平台，为学生提供丰富的家庭安全学习资源，方便学生课后自主学习。

（9）鼓励学生进行家庭安全作品创作，如手抄报、漫画等，提高学生的创新思维和表达能力。

（10）开展家庭安全教育讲座，邀请专业人士为学生和家长讲解家庭安全知识，提高家庭的安全防护能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕家庭安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭安全知识点。

思考预习问题：针对