党建引领 建和谐校园.docx

第PAGE页共NUMPAGES页

党建引领建和谐校园

坚持科研引领共建“创新”校园

一、指导思想

：

2012年秋我校教科研工作以“十二五”教育发展纲要为指导，立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以“教师队伍建设年”为契机，以“课堂教学大比武”活动为载体，深入开展教学研究，进一步提升教师队伍素质，大力推进高效课堂建设工程，全面提高教学重量。努力争创“创新校园”。

二、工作思路及措施：

（一）落实常规，求规范发展。

1、严格执行课程计划，开足开齐开好课程。一是落实学校行政巡视制度，做到“三查”：查教师、查学生、查安全。督促教师严格执行课程计划，切实按课程表上好每一节课。二是进一步落实巡课制度，做到每天“三看”：看课堂、看课间、看活动。切实保证教育教学常规的落实。

2、加强教学常规督导，规范教师教学行为。组织开展常规工作大巡视。学校将结合“课堂教学大比武”活动同时进行。采取随堂听课、查阅资料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行。巡视内容包重点是教师教学工作常规。学校将通过随堂听课、巡视全校各班常规教学；查看教师的学期计划、备课本、听、评课本、理论学习或读书笔记本、学生作业本、学生考试卷、考试质量分析、辅导学生记录、参加区、学校教研组活动记录、课题研究过程记录等来评价教师教学工作常规是否规范。检查结束后将及时进行反馈。对个别没有达到要求的老师要求迅速整改，再进行验收。对做得好的老师进行展示、推广。

3、加强随堂听课。行政领导继续“三深入”，听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，加强对教师日常课堂教学质量的管理。促进教学水平的提高。

4、严把质量分析关，确保学生都有进步。一是加强毕业班的教学工作。对毕业班继续实行行政领导蹲点制，坚持“五个一”：坚持每月与所蹲点班级教师交流一次，坚持每周听或看一节课，查看一次学生作业，坚持每天帮扶一名学困生，坚持每月解决一个实际问题。力争2012年毕业班成绩在全区再次取得较好成绩。二是重视单元检测。加强考后研究的力度。每次考查后，各教研组要认真组织对每一个班级的测试情况进行认真分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，认真撰写质量分析。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）多元培训，促素质提高。

1、读书学习，在吸取中丰富涵养。继续深入开展“浸润书香幸福成长”教师读书活动。定期组织“东山论坛”“名著再现”“美文鉴赏”“网络读书”沙龙等阅读交流活动，让立体多维的读书活动，使教师的学习更加深入，使教师更好地做到理论与实践相结合，提高教学能力。读书活动要坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。

2、话题研讨，在思辨中提升智慧。新一轮的课程改革对教师的专业水平提出了更高要求，我们认为在教研活动中要引导教师开展有价值的互动，引导教师剖析问题、话题研讨，质疑思辨、推进辩论，才能让教师在问题情景中提升思维、积极判断、建构经验。本学期我们将通过“教育智慧论坛”活动，每月推出一个话题开展研讨，引导教师们深入思考在教学工作、教育管理、自身专业发展的体验和收获，促教师专业素质的不断提高，

3、辐射带动，在互动中实现双赢。继续实施“青蓝工程”，进一步推进“名师”工程，采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间；学校将通过课堂教学大比武活动、科研成果展示活动，教师基本功展示竞赛活动，让广大教师体会教育的成就感。

（三）比武研究，探教改新路。

1、抓备课组阵地建设。建设备课组是改进教学管理，提高教学质量的重要举措。我校将继续以行政推动，教研推进为核心，积极创设有利于备课组管理学科教学的条件，形成教导处抓教研组，教研组抓备课组，备课组抓学科的管理体系。落实备课组每周一次集体备课，让全体教师围绕某一老师的执教课，相互交流，集体研究，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。集体备课时，组内成员备教材、备学生、备课程标准，通过备课梳理知识点，明确重点难点，通过同伴互助和专业引领，促使执教教师反思，改进教案，使其教学质量螺旋上升，达到教师专业成长、学校教学质量提高的双赢效果。

2、抓教研组阵地的建设。教研组是落实学校教学工作计划、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地。本学年我校仍以主题教研、理论学习、集体备课、集中听课、反思交流的教研形式开展校本教研活动。一是继续坚持通过“走出去，请进来”的办法，提高教师教研能力。不定期的组织教师外出参加各级各类的教研教改活动，学习他人的有效的教