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口语交际:转述教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
口语交际:转述教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于语文四年级下册统编版课本中的“口语交际:转述”部分。这部分内容旨在培养学生准确、清晰、连贯地进行口语表达的能力,以及理解他人口语信息的能力。具体内容涉及以下几个方面:
1.转述的方法:包括直接转述和间接转述,以及如何根据不同的情境选择合适的转述方式。
2.转述的技巧:如何准确捕捉信息,如何处理信息中的关键信息,如何保持信息的连贯性和逻辑性。
3.转述的实践:通过实际情境模拟,让学生进行转述练习,提高学生的口语表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已经具备了一定的口语表达能力,能够进行基本的口语交流。
2.学生已经学习过如何准确捕捉信息,如何处理信息中的关键信息,这为本节课的内容打下了基础。
3.学生已经学习过如何进行简单的转述,本节课的内容是在此基础上进行的深化和拓展。
本节课的内容与学生已有知识紧密相连,既能够巩固学生已有的知识,又能够拓展学生的知识面,提高学生的口语表达能力。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的语文学科核心素养为目标,具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言建构与运用:通过本节课的学习,学生能够掌握转述的基本方法和技巧,提高口语表达能力,并在实际情境中运用转述进行有效沟通。
2.思维发展与提升:学生能够通过分析不同的转述方式,培养逻辑思维能力和判断能力,提高思维的灵活性和敏捷性。
3.审美鉴赏与创造:通过对转述语言的品味和鉴赏,提高学生的审美能力,激发学生对语言美的感受和创造欲望。
4.文化传承与理解:通过学习转述的文化内涵和价值,加深学生对我国传统文化的理解和认同,培养文化自信和民族自豪感。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连,既能够帮助学生掌握转述的知识和技能,又能够培养学生的语文学科核心素养,提高学生的综合素质。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:
(1)学生已经具备了一定的口语表达能力,能够进行基本的口语交流。
(2)学生已经学习过如何准确捕捉信息,如何处理信息中的关键信息,这为本节课的内容打下了基础。
(3)学生已经学习过如何进行简单的转述,对本节课的内容有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
(1)学生对口语交际活动充满兴趣,愿意参与课堂互动,积极表达自己的观点。
(2)学生的思维敏捷,具有较强的逻辑思维能力和判断能力。
(3)学生的学习风格多样,有的学生喜欢通过模仿学习,有的学生喜欢通过实践探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)学生在进行转述时,可能难以准确捕捉信息,导致转述内容不完整或失真。
(2)学生在处理转述信息时,可能难以把握关键信息,导致转述内容缺乏逻辑性和连贯性。
(3)学生在实际情境中运用转述进行沟通时,可能遇到语言表达不清、语速过快等问题。
针对以上学习者分析,本节课的教学设计将注重培养学生的口语表达能力,提高学生的逻辑思维能力和判断能力,并通过实际情境模拟,帮助学生克服转述中的困难和挑战。同时,教师将根据学生的学习兴趣和学习风格,采用多样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
教学方法与手段
一、教学方法与手段
1.情境教学法:通过创设具体的情境,让学生在实际情境中进行转述练习,提高学生的口语表达能力。
2.合作学习法:组织学生进行小组合作,共同完成转述任务,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.示范法:教师通过示范转述,为学生提供具体的转述范例,帮助学生理解和掌握转述的方法和技巧。
4.互动教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思维,提高学生的参与度和积极性。
5.自主学习法:鼓励学生自主探究转述的方法和技巧,培养学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学手段
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示转述的实例和情境,提高学生的直观感受和理解能力。
2.教学软件:运用教学软件进行转述的模拟练习,帮助学生掌握转述的方法和技巧。
3.实物演示:通过实物演示,帮助学生更好地理解和掌握转述的方法和技巧。
4.小组合作工具:运用小组合作工具,组织学生进行小组合作,提高学生的团队合作能力和沟通能力。
5.在线资源:利用在线资源,提供转述的实例和练习,帮助学生进行自主学习和复习。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《口语交际:转述》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到
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