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1《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《吃水不忘挖井人》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，讲述了毛主席在江西领导革命时期，带领战士和乡亲们挖了一口井，为人们解决了饮水问题。文章通过这个故事，教育我们要牢记别人的恩情，懂得感恩和回报。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会毛主席与人民的紧密联系。

3.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

4.懂得感恩和回报的重要性。

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、默读和讨论，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导他们从故事中提炼主题，理解寓意。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解我国革命历史，增强民族自豪感和文化认同感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会借助工具书和网络资源进行探究性学习。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了简单的汉字、词语和句子，具备了一定的语言基础。他们还学习了一些道德教育方面的内容，对感恩、回报等概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对故事性的内容比较感兴趣，通过图片、视频等多媒体资源可以帮助他们更好地理解课文。学生的学习能力方面，他们具备了基本的阅读理解能力和表达能力，但需要在课堂上进一步培养他们的思考问题和解决问题的能力。学生的学习风格方面，他们喜欢直观、生动的教学方式，通过小组讨论、角色扮演等活动可以激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文深层含义方面可能存在困难，需要教师通过生动形象的讲解和实际案例的引导来进行帮助。此外，学生对革命历史知识的了解有限，需要教师在课堂上进行补充和引导。同时，学生可能对课文中的感恩和回报概念理解不够深入，需要教师通过实际案例和互动活动来引导学生体会和表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频等多媒体资源，革命历史资料等。

4.教学手段：朗读、默读、讨论、小组合作、角色扮演、问答等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《吃水不忘挖井人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《朱德的扁担》、《毛泽东的三个发源地》等，让学生进一步了解革命历史和伟人故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：引导学生运用互联网资源，查找更多关于革命历史的信息，了解其他革命领袖的事迹。