1.古诗词三首 教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

1.古诗词三首教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年语文四年级下册统编版教材，主要涉及古诗词的学习。具体包括《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗的学习。这些古诗都是经典之作，具有很高的文学价值和历史价值。通过对这些古诗的学习，学生可以了解到中国古代文化的精髓，提高自己的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，通过学习《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗，学生能够运用文学语言，理解和表达古诗中的意境和情感，从而提高自己的语言建构与运用能力。

其次，通过对古诗的深入分析，学生能够发展自己的思维能力，提升自己的思维品质。例如，通过分析古诗中的意象和修辞手法，学生可以培养自己的形象思维和逻辑思维。

再次，通过欣赏和创造古诗，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的审美情感。例如，学生可以通过朗读、绘画等方式，表达对古诗中意境的理解和感受。

最后，通过对古诗的学习，学生能够了解和传承中国古代文化，提高自己的文化理解能力。例如，学生可以通过对比现代生活和古代生活的差异，理解古诗中的文化内涵。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够理解和欣赏《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗的意境和情感，提高自己的文学素养和审美能力。难点在于学生对古诗中的意象和修辞手法的理解，以及对中国古代文化的把握。

为了解决这个难点，可以采取以下方法：

1.引导学生通过朗读和反复品味古诗，感受古诗的音乐美和意境美，从而理解和欣赏古诗的情感和意境。

2.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解古诗中的意象和修辞手法，例如比喻、拟人等。

3.通过小组讨论和分享，让学生相互交流对古诗的理解和感受，从而加深对古诗的理解和欣赏。

4.结合中国古代文化背景，引导学生了解古诗中的文化内涵，例如通过介绍古诗中的节日、风俗等，帮助学生更好地理解古诗。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校提供的在线学习平台

信息化资源：

-与课程相关的电子教案和课件

-古诗词解读的视频资料

-在线词典和文献资料库

教学手段：

-互动式白板教学

-小组讨论与合作学习

-视频播放与讨论

-网络搜索与信息整合

-朗读、背诵和创作展示

这些资源的整合和使用，将有助于提升学生的学习兴趣，增强学生对古诗词的理解和欣赏能力，同时也为教师的课堂教学提供了丰富的辅助工具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的朗诵视频或古诗词创作的图片，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象、修辞等。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析。

详细介绍每首古诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗词来表达情感和意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论。

小组内讨论该古诗词的意境、情感以及运用的修辞手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗词的意境、情感及运用的修辞手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关