小学生校园欺凌职业素质.docx

小学生校园欺凌职业素质

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学四年级的《社会》课本，第五单元“我们也要承担责任”，第二节课“我们都要承担责任”。本节课的主要内容是通过分析校园欺凌现象，让学生认识到自己在校园中应该承担的责任，以及如何做一个有职业素质的小学生。

具体内容包括：1.校园欺凌的定义和类型；2.校园欺凌对受害者和施暴者的影响；3.如何在校园中做到相互尊重，避免欺凌行为的发生；4.培养良好的职业素质，做一个有责任感和同理心的小学生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的社会参与意识：通过分析校园欺凌现象，让学生认识到自己在校园中应该承担的责任，以及如何做一个有职业素质的小学生。

2.培养学生的同理心：让学生理解校园欺凌对受害者和施暴者的影响，从而培养他们的同理心，学会关心他人。

3.提升学生的自我管理能力：通过学习如何做到相互尊重，避免欺凌行为的发生，让学生学会自我管理，养成良好的行为习惯。

4.增强学生的责任意识：让学生明白每个人都需要承担社会责任，做一个有责任感和同理心的小学生。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的概念，以及欺凌行为的各种表现形式，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）校园欺凌对受害者和施暴者的影响：让学生明白欺凌行为对受害者和施暴者都会造成心理和生理上的伤害，影响他们的正常学习和人际交往。

（3）如何在校园中做到相互尊重，避免欺凌行为的发生：教育学生学会尊重他人，不嘲笑、不排斥、不欺负同学，营造和谐的校园氛围。

（4）培养良好的职业素质，做一个有责任感和同理心的小学生：引导学生树立正确的价值观，关心他人，勇于承担责任，培养良好的职业素质。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的深层次原因：让学生认识到校园欺凌行为背后的心理因素，如自卑、嫉妒、冲动等，以及这些因素如何导致欺凌行为的发生。

（2）培养学生具有同理心：引导学生换位思考，理解受害者和施暴者的心理感受，培养学生具有同理心，从而减少欺凌行为的发生。

（3）如何有效地阻止欺凌行为：教育学生如何在面对欺凌行为时，既能保护自己，又能采取合适的方法阻止欺凌行为，降低欺凌行为的危害。

（4）将所学知识运用到实际生活中：培养学生将所学关于校园欺凌的知识运用到实际生活中，遇到欺凌行为时能勇敢地站出来，维护自己和他人的权益。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会》课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与校园欺凌相关的图片，包括欺凌行为、受害者痛苦的表情等，用于直观地展示校园欺凌的现象。

b.准备校园欺凌的统计数据图表，展示校园欺凌的严重性，引发学生的关注和思考。

c.收集一些校园欺凌的案例视频，让学生通过观看案例，了解校园欺凌的真实情况，提高防范意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。

b.设置实验操作台，用于展示和讲解有关校园欺凌的实验，如模拟欺凌场景等。

c.在教室墙壁上挂上与校园欺凌相关的宣传海报，提醒学生关注校园欺凌问题，树立正确的价值观。

5.其他资源：邀请学校心理老师或相关专家进行讲座，分享欺凌行为对受害者心理的影响，以及如何预防和制止校园欺凌。同时，可以邀请家长参与课堂，共同关注孩子的成长，提高家庭教育质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生