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Unit1TheChangingWorld
Topic3Theworldhaschangedforthebetter.
SectionB教学设计
一、教学目标
1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
program,homeless,manage,treatment,training,immediately,secretary,helper,club,engineer,
wound
2.继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。
3.能够正确朗读句子，注意句子中的重读、弱读、连读以及停顿。
4.能听懂有关社会问题和社会服务的对话，并能从中提取相关信息，做出正确判断。
5.能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题。
6.通过整合对话内容，提升综合语言运用能力。
7.关注社会问题，关注社会服务工程，培养乐于助人的良好品德和爱国意识。
二、教学重点及难点
重点：
1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
program,homeless,manage,treatment,training,immediately,secretary,helper,club,engineer,
wound
2.继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。
难点：
1.能在具体语境中，将短暂性动词转换成延续性动词，正确使用一般过去时和现在完成时。
2.能通过本课所学，正确运用现在完成时对日常活动进行描述。
三、教学准备
教师：教学课件；家乡变化的图片；多媒体设备
学生：课前预习
四、教学过程
Step1Warming-up
Workingroups.Onestudentsayasentencewith“havedone”.Theothersaddtimeadverbialwith
“for”orwith“since”,andgoonpracticing.
【设计意图】通过句子接龙的活动，活跃课堂气氛，在复习的同时为后面学习短暂性动词转
换为延续性动词提供语境，做好铺垫。
Step2Pre-listening
1.Showsomepicturesofhomelesspeople.GuideSstodiscusshowtohelphomelesspeople.
【设计意图】通过图片引出本节课的话题，引起学生的兴趣，使学生回归到课堂中。
2.Teachthenewwords.
inneed意为“需要帮助的；在穷困中的”。
programn.意为“计划；方案；节目”。
medicaltreatment意为“医疗”。
providesb.withsth.=providesth.forsb.意为“为某人提供某物”。
managev.意为“完成；解决”。
jobtraining意为“工作培训”。
【设计意图】运用本课重点短语和句型创设新单词的语境，可以降低学生在听力活动中的难
度，并为语言输入做好准备。
Step3While-listening
Listento1aandmarkT(True)orF(False).
【设计意图】通过听然后判断正误的活动，培养学生提取关键信息的能力。
Step4Post-listening
1.GetSstorole-play1a,andpayattentiontothepronunciationandintonation.
【设计意图】通过角色扮演的活动，让学生感知语音语调，提高学生的朗读技巧，巩固语言
学习。
2.Presentsomekeywordsandphrasesin1aandgetSstoguessandlearntogether.
hundredsof意为“数以百计的”。
liveanormallife意为“过正常的生活”。
offersb.help意为“给某人提供帮助”。
decideonsuitableways意为“决定用适当的方法”。
feelgoodaboutthemselves意为“自我感觉良好”。
【设计意图】锻炼学生结合上下文猜测词义的学习能力
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