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小学生积极社交技巧抵制欺凌

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容取自《小学心理健康教育》教材中关于“积极社交技巧”的章节，着重探讨如何运用积极社交技巧抵制欺凌。内容包括：认识欺凌现象，理解欺凌对受害者的影响，学习积极社交技巧如有效沟通、同理心培养、冲突解决等，以及如何在日常生活中运用这些技巧来预防和抵制欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的沟通技能和同理心概念，对人际交往有初步的理解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社交技巧的认识，特别是将这些技巧应用于实际情境，如面对欺凌时的自我保护与互助。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与实践相结合，提升自身的社会适应能力和抗挫力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习积极社交技巧抵制欺凌，使学生能够：1.提高自我认识与自我保护意识，增强面对欺凌时的自信心和应对能力；2.增进同理心，学会站在他人角度思考问题，尊重和理解他人感受；3.掌握有效沟通与冲突解决技巧，提升团队合作能力和解决问题的能力；4.增强社会责任感，积极参与抵制欺凌，营造和谐友善的校园氛围。以上目标与《小学心理健康教育》教材中关于社交技巧和人际关系的核心素养要求紧密相关，有助于学生在实际生活中更好地应对社交挑战，促进其心理健康发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学生对积极社交技巧的理解与应用；2.学生在面对欺凌时运用社交技巧的自信心和应对能力。

难点：1.同理心的培养与实践；2.冲突解决技巧的灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等互动形式，让学生深入理解社交技巧的重要性，并引导他们在实际情境中进行运用。

2.设计小组讨论和分享环节，促进学生交流心得，增强同理心，学会从他人角度考虑问题。

3.提供欺凌场景模拟，让学生在模拟中练习沟通和冲突解决技巧，增强自信心和应对能力。

4.针对难点进行个性化指导，关注每个学生的掌握程度，给予针对性建议和辅导。

5.鼓励学生在课外实践中运用所学技巧，家校合作，共同关注学生的社交能力发展。以上策略与《小学心理健康教育》教材的教学方法相结合，旨在帮助学生有效克服重点难点，提升其社交技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本《小学心理健康教育》教材，提前指导学生预习本节课相关章节内容。

-准备教学补充资料，如社交技巧知识点摘要、案例分析等，方便学生回顾和巩固所学。

2.辅助材料：

-精选与教学内容相关的图片，如展示欺凌场景的插图，以便让学生更直观地理解欺凌现象。

-制作图表，归纳整理积极社交技巧的关键点，帮助学生记忆和掌握。

-搜集相关主题的视频资料，如欺凌防范公益广告、社交技巧教学视频等，增加课堂趣味性，提高学生兴趣。

-准备背景音乐，用于课堂氛围营造和活动过渡。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区、表演区等，便于进行不同形式的教学活动。

-教学区：设置讲台、投影仪、白板等，用于教师讲解和展示教学内容。

-讨论区：将学生分成小组，每组配有一张桌子、若干椅子，方便小组讨论和交流。

-表演区：设置一个相对宽敞的空间，用于学生进行角色扮演和场景模拟。

-教室墙壁上张贴与课程相关的宣传画，提醒学生关注课堂主题，营造积极向上的学习氛围。

为确保教学资源准备充分，教师需提前检查教材、辅助材料、教室布置等方面，确保各项准备工作到位。同时，结合课本内容和学生实际情况，适时调整教学资源，使之更好地服务于课堂教学。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“小学生积极社交技巧抵制欺凌”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被欺凌或者看到别人被欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用积极社交技巧来抵制欺凌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解积极社交技巧的基本概念。积极社交技巧是指通过有效的沟通、同理心、冲突解决等方式，建立和维护良好人际关系的能力。它在我们的日常生活中非常重要，可以帮助我们更好地融入集体，预防和抵制欺凌。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用积极社交技巧来应对欺凌，以及这些技巧在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同理心培养和冲突解决技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。