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9端午粽第二课时教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册
一、课程基本信息
1.课程名称:一年级下册语文课
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.知识与技能:学生能够理解课文内容,掌握生字词,朗读课文。
2.过程与方法:通过观察、讨论、朗读、表演等方式,培养学生合作、表达、想象等能力。
3.情感态度价值观:激发学生对传统节日的兴趣,培养民族自豪感和文化认同感。
具体目标:
1.知识与技能:学生能够准确认读生字词,理解课文大意,有感情地朗读课文。
2.过程与方法:通过观察图片,引导学生讨论端午节习俗,激发学生想象力,进行角色扮演。
3.情感态度价值观:通过学习课文,使学生了解端午节的历史和文化意义,增强民族认同感,培养爱国情怀。
教学重点:学生能够理解课文内容,掌握生字词,有感情地朗读课文。
教学难点:学生能够通过观察、讨论、朗读、表演等方式,合作完成角色扮演,表达对课文内容的理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容主要围绕课文《端午粽》展开。教学重点主要包括以下几个方面:
(1)生字词的学习:本节课共有10个生字,学生需要掌握这些字的读音、书写和意义。教师可以通过范读、领读、跟读等方式,帮助学生掌握生字词。
(2)课文理解:学生需要理解课文内容,了解端午节习俗,感受传统节日的魅力。教师可以通过提问、讲解、讨论等方式,引导学生深入理解课文。
(3)朗读能力培养:本节课的朗读目标是培养学生有感情地朗读课文。教师可以通过示范、指导、评价等方式,提高学生的朗读水平。
(4)合作与表达:本节课通过小组合作,让学生进行角色扮演,培养学生的合作意识和表达能力。教师需要关注学生的参与程度,给予适当的指导和支持。
2.教学难点
本节课的难点内容主要体现在以下几个方面:
(1)生字词的掌握:一年级学生对于生字词的掌握能力相对较弱,需要教师采取多种教学方法,如范读、跟读、书写等,帮助学生巩固记忆。
(2)课文理解的深入:一年级学生的思维发展水平有限,对于课文中的一些抽象概念和深层含义,如端午节的历史背景、文化内涵等,理解起来较为困难。教师需要运用形象生动的教学手段,如图片、故事、实物等,降低学生的理解难度。
(3)朗读技巧的提升:一年级学生朗读能力普遍较弱,缺乏感情表达。教师需要通过示范、指导、评价等方式,帮助学生掌握朗读技巧,提高朗读水平。
(4)合作与表达的实践:一年级学生在合作与表达方面存在一定的困难,如分工不明确、表达不清楚等。教师需要关注学生的参与程度,给予适当的指导和支持,提高学生的合作与表达能力。
教学过程中,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的难点进行有针对性的辅导。同时,注重激发学生的学习兴趣,创设轻松愉快的学习氛围,让学生在愉快的氛围中掌握知识,提高能力。
四、教学方法与策略
1.教学方法选择
为了实现本节课的教学目标,教师将采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过生动的语言和形象的描述,向学生传授端午节的历史背景、文化内涵等知识。
(2)讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对端午节习俗的了解,激发学生的思维和表达能力。
(3)案例分析法:教师通过展示端午节相关的图片、视频等资料,让学生观察、分析,加深对课文内容的理解。
(4)项目导向学习:教师将学生分组,每组负责一个端午节习俗的调研任务,培养学生的合作能力和自主学习能力。
2.教学活动设计
为了促进学生参与和互动,教师将设计以下教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演课文中的角色,如屈原、渔夫等,通过表演体会课文内容,增强对传统节日的认同感。
(2)实验:教师引导学生进行端午节习俗相关的实验,如包粽子、制作香囊等,让学生在实践中感受传统节日的魅力。
(3)游戏:教师设计一些与端午节相关的游戏,如“端午知识问答”、“粽子连连看”等,让学生在游戏中学习知识,提高学习兴趣。
3.教学媒体和资源使用
为了提高教学效果,教师将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:教师制作精美的PPT课件,展示端午节的历史背景、文化内涵、习俗等相关内容,帮助学生更好地理解课文。
(2)视频:教师播放与端午节相关的视频资料,如端午节的庆祝活动、习俗介绍等,让学生更直观地了解传统节日。
(3)在线工具:教师利用在线工具,如“端午节习俗学习平台”,为学生提供丰富的学习资源和互动平台,方便学生自主学习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对端午节习俗的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道端午节是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于端午节的图片或视频片段,让学生初步感受端午节的魅力或特点。
简短介绍端午节的
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