高中语文寒假作业设计.docx

篇一：高中语文假期作业布置论文语文假期作业的布置

高中假期是学习的继续

而非学习的中断，但假期的学习又与在校期间有别，所以假期作业也应与在校期间有别

。由于假期各科都有作业，所以某一科的作业一定要适量。作业太多，加大了学生假期负担，学生疲于应

付，不好；太少，学生的读写量达不到，还可能”退步”，也不好。各个年级学习的侧重点有别，所以每个

假期的作业也应有所不同；学生的基础不同，作业的布置也不能搞一刀切，要有一定的弹性。还应考虑到

寒假过春节的因素，

作业量不宜太大，暑假可适当多一点。

我以今年布置的高

一暑假作业为例，作一说明（为保持原貌，印发给学生的材料我没做改动）

学生进入高一后，我将阅读作为了一个训练重点，每周专门开辟了课外阅读课，围绕”为什么读，读什么

，怎样读”进行了训练，所以，在布置假期作业时，寒假，我以”拥抱阅读，感受冬日暖情”为主题，暑假

，我以”静心阅读，享受夏日清凉”为主题分别布置了假期作业。这两个假期的作业我都是提前一周多就印

发给了同学们，以便他们提前去准备假期的课外阅读材料。下面的这份暑假作业量弹性比较大，这样可以

照顾到不同水平的

学生。

同班级情况不同，大家完全可以”因地制宜”。我仅在此抛出一块砖来。

班暑假作业感受夏日清凉

当然，不同学校不

高一（1）班、（10）主题：静心阅读，阅读能使人充实，

能给我们带来快乐。炎炎夏日，手捧一书，你的心会静下来，书籍能给你带来夏日的清

凉。

同学们，放假后请在你的枕边、书桌旁放几本书吧！有了书的陪伴，你的假期就一定不会感到空虚；有了

书在那儿，你的心就能稳定下来，静下来。有空时，打开一本你心仪的书，就是推开一扇知识的大门，走

进书里，就会走进一个五彩缤纷的世界。走进去，散散步，呼吸一下清新的空气，听听溪声鸟语，嗅嗅百

花的清香??在那天光云影的世界中，享受生活的美好，不也是一件赏心悦目的人生乐事吗？

阅读的大好时机，千万别放过哟！

同学们，暑假可是

暑假读什么呢？

《快乐读记》值得

读背的内容实在不少，可不能将其束之高阁；第二册《语文读本》即将和我们说再见，但这位朋友你真正了解了吗？假期你可以进一步走进他，与他亲

密交流；

即将进入高二了，你觉得你的语文基础是否扎实？你可以利用假期这段时间将《快乐演练.基础知识》里

的内容识记一些，有些练习也可选做一部分。

在校期间，课外阅

读可能更方便一些。大家可以到图书馆借书，每周我班还会安排上阅览室阅读。平时，

假期能多逛逛书店。家在区乡的同学，如果你觉得课外读物太少，你可以利用在校这段时间，或购或订或

借，为你暑假回家

多准备一些精神食粮吧！

累素材，摘抄精彩片段，要求不少于6页；

所思所感所悟及时地记下来，写写随笔、读后感，要求不少于6篇；

1、阅读时要记得积

2、在阅读中把你的

3、希望同学们假期

注意观察身边的事物，用心体验生活的味道，以2008年浙江省高考作文”触摸城市”或

者”感受乡村”为

题写一篇作文；

《读书报告》；

4、认真填写一份

5、从上面“1--3”

的内容中至少挑选一篇你最满意的文章用心修改，工整抄写，开学编辑的作文集要求

人人参与，个个榜

上有名；

要进行”我来推荐一本书（一篇文）”、”佳作共欣赏（背诵课外读本中的精彩片段）”假期间一定要做好准备。

6、下期开学，我们

活动，请大家在暑希望同学们在开学

时能交一份无愧于心，也能让老师满意的答卷。最后，衷心希望大家能过一个愉快而充实的暑假！

语言、表达技巧、形象，评价：思想内容、作者的观点态度；

题、开头、过渡、结尾、详略、选材、语言、结构布局、论证方法等；

提示：一、鉴赏：二、写作借鉴：拟

三、读后感：1、珍惜灵感触发点（一刹那 开掘）；2、抓、提”感”点；3、放胆唱出独家言；4、”读、

引、议、联、结”。

篇二：高一语文寒假作业

中学2014——2015学年度高一寒假作业

旨：认真读书，增长知识；关注社会，开阔眼界；会；树立“语文即生活”的意识。

为了使大家度过一个愉快而充实的寒假，老师特文学习活动。

《三国演义》《呐喊》《家》《雷雨》《围

书目中任选一部，也可自选名著，认真阅读，作于2000，开学来评比展览。

容宽泛，天文地理、时事政治、军事体育、自然

社会现象、家庭生活、探亲访友、春节联欢晚会心灵裁不限，自拟题目。

打印版，也可手抄版）

制作作品集，作品内容可以是同学的随笔，也可以是名家随笔，每部作品集要求有作品名及前言，前言也可共同草拟。

它

周至

（语文）

语文寒假作业的宗植根生活，解读社寒假就要开始了，为你们设计如下语

一、阅读博览

推荐书目《：红楼梦》同学们可以从以上好笔记，字数不少

二、自由创作

自由作文一篇。内环保、动物风景、感受皆可入文，体三、制作作品集（