二年级下册全教案第四册教案.doc

登险峰

教学内容：第四册第一单元第2页。

教学目标：

1．熟练计算表内乘除法。

2．正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。

3．复习正方形、长方形。

4.迷宫。

教学过程：

引入。

师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？

出示课题：登险峰

探究。

⒈复习表内乘法题。（第一道山门）

师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打开。山门上是些什么题？

（独立完成，汇报。）

它们的积有什么特点？8×8＝

5×5＝

4×4＝

6×6＝

7×7＝

9×9＝

⒉复习有余数的除法。（第二道山门）

⑴师：做一做第二扇门上的除法题。算一算，想一想它们的商和余数会有什么规律？（独立完成，汇报。）

28

28÷3=9余1

38÷4=9余2

48÷5=9余3

58÷6=9余4

68÷7=9余5

78÷8=9余6

88÷9=9余7

3×9+1=28

4×9+2=38

5×9+3=48

6×9+4=58

7×9+5=68

8×9+6=78

9×9+7=88

（1）

（2）

观察发现：

（1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。

（2）从（1）通过逆运算得到（2），等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。

（3）可以运用（2）的形式来检验（1）的答案。

⒊复习加减乘除混合运算。（第三道山门）

5×8+15=81÷9+46=7×8-11=

10×5+5=37+18-0=24÷8+52=

师：先算什么？再算什么？

学生比一比谁算得又对又快。

⒋复习几个几加减几个几。（第四道山门）

出示：4×9+2×9=

师：等于几？有些小朋友怎么算得那么快，有什么窍门吗？

生：4个9加2个9就是6个9，六九五十四。

师：说得真好。如果把中间的“+”改成“-”呢？

生：等于18。4个9减2个9等于2个9。

师：完成第四扇门上的题。

3×9+4×9=7×7-2×7=4×8+6×8=

9×6-3×6=13×5-3×5=

⒌走迷宫。（第五道山门）

先让学生试一试，再请他们来交流经验：从迷宫出口开始往里找寻道路，最后取到钥匙。

⒍数一数有几个正方形。（最后一道山门）

引导学生从不同的方向、角度来考虑。

三、巩固。

改变山门上的题，再次练习达到复习的目的。

四、总结

植树

教学内容：第四册第一单元第3页。

教学目标：

1．能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。

2．探究乘法不等式中形如“□×5＜40”

教学过程：

引入。

师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？

生：3月12日。

师：今天我们来帮助小朋友们在植树中遇到的问题。

板书课题：植树

新授

分析、理解题意

（1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。

师：你得到了哪些信息？

（2）出示问题：①每个小组有几人？

②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？

③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？

④每组种8棵树，50棵树苗够不够？

（3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？

集体交流。

独立解题，

根据刚才的分析，学生独立解题。

分别请四位学生板演。

42÷6=7（人）

3×6+2=20（把）

2×6-3=9（只）

6×8=48（棵）4850够了

乘法不等式。（例２）

出示：（）×620

师：这个算式和刚才写的这些算式有什么不同？

生：左右两边不是用等号连接的。

师：在数学里像这样的算式我们就称它为不等式。（）里可以填几？你是怎么想的？

两人说说悄悄话。

集体汇报、交流。

想积在20以内6的口诀。

可以请出射线帮忙，看看小兔跳了几格后还在20以内。

通过尝试找到答案。

……

师：那么（）里最大能填几呢？

生：填3。

小结：从0、1、2、3这四个数都可以填，所以它的答案是多个的。这是不等式的一个特点。但最大的数只有一个。

学生独立完成P3/2。

改编例题：（