16.做个小挂钩 （教案）一年级下册科学青岛版.docx

16.做个小挂钩（教案）一年级下册科学青岛版

主备人

备课成员

教材分析

《16.做个小挂钩》是青岛版一年级下册科学课本中“有趣的工具”章节的一部分。本节课旨在让学生通过动手实践制作小挂钩，了解挂钩的用途和结构，激发学生对工具的兴趣。课程内容与学生的日常生活紧密相关，能够有效提升学生对科学知识的理解和应用能力。同时，制作小挂钩的过程还能锻炼学生的动手能力和团队协作精神，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.掌握挂钩的制作方法，理解挂钩的结构和用途。

2.培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

3.增强学生对工具的兴趣，激发探究欲望。

4.提升学生对科学知识的理解和应用能力。

5.培养学生从生活中发现科学问题、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.挂钩的制作方法：学生需要理解挂钩的组成部分及制作步骤。

2.挂钩的结构和用途：学生需要明白挂钩的工作原理及其在生活中的应用。

难点：

1.挂钩的组装技巧：学生可能难以掌握挂钩各部件的组装技巧。

2.挂钩的用途理解：学生可能难以理解挂钩在生活中的具体应用。

解决办法：

1.通过示范和指导，帮助学生掌握挂钩的制作方法。

2.通过讲解和实物展示，帮助学生理解挂钩的结构和用途。

3.采用分组合作的方式，让学生在实践中互相学习和交流，提高动手能力。

4.设置生活场景，让学生亲自体验挂钩的使用，加深对挂钩用途的理解。

5.鼓励学生提出问题，引导他们思考和解决问题，培养探究精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.挂钩制作材料：铁丝、胶带、剪刀等。

2.挂钩制作工具：钳子、锤子等。

3.挂钩实物样品。

4.课堂教学PPT。

5.视频资料：挂钩制作过程及用途展示。

6.信息化资源：挂钩结构和工作原理的动画。

7.课程平台：黑板、多媒体设备等。

8.教学手段：示范、讲解、讨论、合作、实践等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解挂钩的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习挂钩内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确挂钩教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习挂钩的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入挂钩学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的工具相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为挂钩新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解挂钩的结构和制作方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕挂钩用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验挂钩的制作过程，提高实践能力。

在挂钩新课呈现结束后，对挂钩知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对挂钩知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决挂钩问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与挂钩相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合挂钩内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习挂钩的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的挂钩内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的挂钩内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握挂钩的制作方法，理解挂钩的结构和用途。通过教师的讲解和示范，学生对挂钩的工作原理有了清晰的认识，并能够将所学知识运用到实际生活中。

2.动手实践能力：学生在制作挂钩的过程中，锻炼了动手实践能力。通过亲手操作，学生不仅掌握了挂钩的组装技巧，还培养了耐心和细致的工作态度。

3.团队协作：学生在分组合作制作挂钩的过程中，学会了与他