人教版九年级历史与社会上册教案3.1.2全面侵华战争的爆发.docx

人教版九年级历史与社会上册教案3.1.2全面侵华战争的爆发

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容以人教版九年级历史与社会上册教案第3章第1节第2课时为例，主要讲述全面侵华战争的爆发。具体内容包括：

1.七七事变：1937年7月7日，日本发动全面侵华战争，中国军队奋起抵抗，展开卢沟桥抗战。

2.淞沪会战：1937年8月，日本军队进攻上海，中国军队在上海及其周边地区展开激烈战斗，即淞沪会战。

3.南京大屠杀：1937年12月，日军攻占南京后，对南京城进行长达六周的大规模屠杀和破坏活动，造成大量无辜平民和战俘死亡。

4.战时体制的建立：面对日本的全面侵华，我国政府采取一系列措施，加强战时体制，提高国家的抗战士气。

5.抗战胜利：经过八年的艰苦抗战，1945年8月15日，日本宣布无条件投降，我国全面侵华战争宣告胜利结束。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习全面侵华战争的爆发，使学生掌握基本的历史知识，培养时空观念，了解历史发展的脉络，提高历史思维能力。

2.地理学科核心素养：结合地图和地理知识，让学生了解战争的主要战场和地理背景，培养学生读图析图的能力。

3.政治学科核心素养：通过了解我国在战争中的抗争精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的价值观。

4.综合素养：通过团队讨论、分析史料等教学活动，培养学生的团队合作意识、创新能力和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）七七事变：七七事变是全面侵华战争的爆发点，教师需重点讲解事件的发生背景、过程及历史意义，使学生了解中国军队在卢沟桥抗战中的英勇表现。

（2）淞沪会战：教师需详细介绍淞沪会战的战斗过程、中国军队的战术特点以及会战的历史意义，让学生认识到我国军队在抗日战争中的顽强抵抗。

（3）南京大屠杀：教师需重点讲述南京大屠杀的背景、过程和影响，让学生深刻了解日本侵略者的残忍罪行，培养学生的爱国情感。

（4）战时体制的建立：教师需讲解我国政府在抗日战争时期采取的一系列战时措施，如军事、经济、文化等方面的调整，以提高国家的抗战士气。

（5）抗战胜利：教师需强调抗日战争的胜利意义，让学生了解我国在国际反法西斯战争中的地位和作用，培养学生的民族自豪感。

2.教学难点：

（1）七七事变的爆发原因：教师需引导学生理解七七事变爆发的背景，如日本侵华政策、中华民族抗日情绪等，帮助学生分析事件发生的内在逻辑。

（2）淞沪会战的战术解读：教师需引导学生分析淞沪会战中的战术特点，如阵地战、运动战等，让学生理解我国军队在抗日战争中的战斗智慧。

（3）南京大屠杀的残忍程度：教师需引导学生深刻了解南京大屠杀的残忍程度，通过史料分析、图片展示等方式，让学生感受战争的残酷，培养爱国情感。

（4）战时体制的建立与运行：教师需讲解战时体制的建立背景、运行机制及其在我国抗日战争中的重要作用，帮助学生理解战时体制对国家抗战的支撑作用。

（5）抗日战争的胜利意义：教师需引导学生从国际反法西斯战争的角度理解我国抗日战争的胜利意义，使学生认识到我国在国际正义事业中的重要贡献。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级历史与社会上册教案第3章第1节第2课时的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于七七事变、淞沪会战、南京大屠杀的图片和视频，以及战时体制建立的相关文件和图表。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解战争的历史背景和过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行战争模拟游戏或者历史角色扮演，需要准备相关的道具和器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络和投影仪：确保教室内的网络和投影仪正常运行，以便教师可以播放多媒体资源，进行教学演示和分享。

6.教学课件：教师需要制作详细的课件，涵盖本节课的主要内容，包括战争的背景、过程、影响等，以及与学生互动的环节，如问题讨论、小组活动等。

7.学习任务单：准备学习任务单，上面列明学生需要完成的学习任务和问题，以便学生能够有针对性地进行学习和思考。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便教师能够及时调整教学方法和内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解全面侵华战争的爆发的学