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教案:冀教版三年级上册英语Unit3Lesson15LeftandRight
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读单词“left”和“right”。
(2)能够听懂、会说、会读句子“Thisismylefthand.Thisismyrighthand.”。
(3)能够用“left”和“right”描述自己的双手。
2.能力目标
(1)能够用英语简单描述自己的双手。
(2)能够用英语进行简单的左右分辨。
3.情感目标
培养学生的观察能力和表达能力,提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1.单词:left,right
2.句子:Thisismylefthand.Thisismyrighthand.
3.功能:用英语描述自己的双手,进行简单的左右分辨。
三、教学重点与难点
1.重点:单词left,right的读音、书写和用法。
2.难点:句子Thisismylefthand.Thisismyrighthand.的运用。
四、教具与学具准备
1.教具:课件、黑板、左右手模型。
2.学具:课本、练习册。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生用英语进行简单的问候。
(2)学生展示上一节课学到的内容。
2.导入(10分钟)
(1)教师通过展示左右手模型,引导学生关注左右概念。
(2)教师提问学生关于左右手的问题,如:“Canyoushowmeyourlefthand?”,引导学生用英语回答。
3.呈现(10分钟)
(1)教师展示单词卡片“left”和“right”,引导学生学习这两个单词的读音、书写和用法。
(2)教师示例句子“Thisismylefthand.Thisismyrighthand.”,引导学生学习这两个句子的结构。
4.练习(10分钟)
(1)教师组织学生进行左右手分辨的游戏,如:教师说出一个单词,学生要举起相应的手。
(2)学生两人一组,用英语描述自己的双手,并进行互相检查。
5.巩固(10分钟)
(1)教师引导学生运用所学知识进行角色扮演,如:学生模拟医生,用英语询问患者的双手情况。
(2)学生进行小组活动,用英语讨论自己的双手,并展示给其他小组。
7.作业布置(5分钟)
学生回家后,用英语描述自己的双手,并让家长签字确认。
六、板书设计
板书内容:
LeftRight
Thisismylefthand.Thisismyrighthand.
七、课后反思
重点关注细节:句子“Thisismylefthand.Thisismyrighthand.”的运用。
详细补充说明:
在英语学习中,句子的运用是非常重要的,因为句子是表达思想、交流感情的基本单位。在本节课中,学生需要学习和掌握的句子是“Thisismylefthand.Thisismyrighthand.”,这两个句子是描述自己双手的基础句型。
我们需要注意句子的结构。这是一个简单的主谓宾结构,其中“This”是主语,表示指示;“is”是谓语,表示存在;“mylefthand”和“myrighthand”是宾语,分别表示左手的和右手。在这个句子中,我们还学习了两个单词“left”和“right”,它们分别表示左右的概念。
我们需要注意句子的意义。这两个句子的意义是描述自己的双手,左边的手是“lefthand”,右边的手是“righthand”。在学习这两个句子时,学生需要理解左右的概念,并能够正确地用英语表达出来。
再次,我们需要注意句子的用法。这两个句子可以用来描述自己的双手,也可以用来询问别人的双手。例如,我们可以说“Thisismylefthand.Whataboutyou?”来询问别人的左手。这两个句子还可以用来进行左右的分辨练习,如我们可以说“Pointtoyourlefthand.”,让学生用手指向自己的左手。
1.教师可以拿出自己的双手,展示给students,并说“Thisismylefthand.Thisismyrighthand.”,让学生跟随教师一起说。
2.教师可以让学生互相指着对方的双手,并说“Thisismylefthand.Thisismyrighthand.”,以此来练习句子的运用。
3.教师可以设计一个游戏,让学生蒙上眼睛,然后用手指向自己的双手,并说“Thisismylefthand.Thisismyrighthand.”,以此来考验学生对句子的掌握程度。
4.教师可以让学生回家后
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