Module 5 Unit 1 I was two then.（教案）2023-2024学年英语四年级下册-外研版（三起）.docxVIP

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教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：was,two,then,my,brother,sister,father,mother,grandma,grandpa,doctor,nurse,policeman,postman,teacher等。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Howoldwas?Iwas

2.能力目标：

能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如描述自己的年龄和家庭成员的职业。

3.情感目标：

培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学内容

本节课主要学习Module5Unit1Iwastwothen.，包括词汇和句型的学习，以及相关的交际场景。

教学重点与难点

1.重点：

（1）掌握本节课的主要词汇。

（2）能够运用句型Howoldwas?Iwas进行简单的交流。

2.难点：

（1）正确运用词汇描述年龄和家庭成员的职业。

（2）在实际场景中运用所学句型进行交流。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、铅笔等。

教学过程

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。

Step2:导入（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生说出图片中的人物和物品。

2.学生用英语描述自己小时候的样子。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师出示词汇卡片，引导学生学习并掌握本节课的主要词汇。

2.教师展示句型Howoldwas?Iwas，引导学生进行模仿和练习。

3.学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流。

Step4:练习与巩固（10分钟）

1.教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

2.学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。

2.学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己小时候的短文。

板书设计

板书内容：

Module5Unit1Iwastwothen.

词汇：was,two,then,my,brother,sister,father,mother,grandma,grandpa,doctor,nurse,policeman,postman,teacher

句型：Howoldwas?Iwas

作业设计

1.抄写本节课的主要词汇和句型。

2.用所学词汇和句型写一篇关于自己小时候的短文。

课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高他们的英语表达能力。同时，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。

在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能掌握所学知识。教师还需注重学生的情感教育，培养他们对英语的热爱，激发他们的学习兴趣。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施

教学过程的设计与实施是教学中的重要环节，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，设计合理的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的英语表达能力。

详细补充和说明：

1.热身环节（5分钟）

在热身环节，教师可以通过与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生迅速进入学习状态。例如，教师可以引导学生用英语进行自我介绍，询问他们的家庭成员和兴趣爱好。教师还可以组织学生进行小组活动，让他们用英语介绍自己的家庭成员，这样可以培养学生的口语表达能力，同时让他们在真实的语言环境中运用所学知识。

2.导入环节（10分钟）

在导入环节，教师可以通过展示图片或视频，引导学生用英语描述图片中的人物和物品，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以出示一张婴儿的照片，让学生用英语描述婴儿的样子，如“Sheiscute./Hehasbigeyes./Theyarewearingniceclothes.”等。通过这种方式，学生可以更好地运用所学词汇，提高他们的英语表达能力。

3.新课呈现环节（15分钟）

在新课呈现环节，教师可以通过出示词汇卡片，引导学生学习并掌握本节课的主要词汇。例如，教师可以逐一出示“was,two,then,my,brother,sister,father,mother,grandma,grandpa,doctor,nurse,policeman,postman,teacher”等词汇卡片，让学生跟读并