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聚焦核心素养构建思维课堂提升教学品质

——钱清中学举行第三届“思维课堂”教学展示研讨活动

为进一步推进以“多样化、个性化、高效化”课堂建设，更新教学理念，改进教学行为，促进教师专业发展，9月18日，由柯桥区教师发展主办钱清中学承办的2019年区高效课堂暨钱清中学第三届“思维课堂”教学展示研讨活动举行。区教体局局长任宏亮、副局长章军民、区教师发展中心主任周建国、各学科研训专家，以及来自全区8所普通高中学校校长、学科教师代表参加了此次教学观摩研讨活动。

本次活动以“聚焦核心素养，构建思维课堂，提升教学品质”为主题，以思维可视化为教学改进手段，共推出11门学科、22节优秀展示课例，通过对教学目标设定、问题情境创设、问题呈现形式、认知冲突分析、显性化思维技能、层级化迁移训练等设计，让师生更加明白，课堂教学不只是获取知识，而是发展思维能力。课堂借助思维导图、教技软件等工具，使教与学变得更加灵活发散，让学生的自主思考能力、梳理归纳能力、创造想象能力得到有效强化，实现核心素养在课堂教学中落地生根。

局长任宏亮在全程观摩课例后指出，提高教学质量课堂改革是关键，如何提升课堂效益是教学基础的基础；思维课堂教学激活学生思维，释放学生学习的潜能，是提升课堂效益的有效途径；创新课堂形式，是培养学生核心素养、思维能力、自主学习能力和终身学习能力的有效手段。他结合所观摩的两节课，认为鲁明儿、孙莉萍两位教师分别对语文散文教学、改革开放各个历史事件用思维导图建立有效脉络，有利于促进知识系统构建和学生学习力提升。他希望学校能在已有实践研究的基础上，更加深入推进思维课堂改革，积极发挥示范引领作用。同时他认为课堂改革对教师的业务能力也提出了新的挑战，学校要为教师专业发展创造良好环境，搭建支撑平台；教师要坚持先进教学理念为导向，加强交流学习和同伴互助，切实提高校本教研的质量。

副局长章军民要求每位教师要十分重视课堂教学这一主阵地，关注学生的课堂注意力、思维活跃度等。他对区高效课堂改革予以充分肯定的同时，指出课堂改革是一项复杂而艰巨的任务，我们离真正的高效课堂还有很长的距离。他要求改革仍应坚持以问题为导向，以提质为目标，教师在教学中要重视讲练结合、精讲多练，讲要有高度面要有深度，为全区高效课堂推进指明了方向。

在互动研讨环节，各学科研训员围绕学科核心素养，对课堂教学展示活动进行了精彩点评，对思维课堂的理解和个性化探索，提出了针对性的意见建议，给与会教师以深度思考和启示。下午，由科大讯飞李智为全体教师作了关于精准教学的学术讲座。

钱清中学作为柯桥区高效课堂推进学校，着力推进以“知识清明、思维清晰、情感清纯、方法亲润”为特色的“思维课堂”，致力于多视角、全方位探究思维导图与学科教学的融合，积极开展导学案驱动下的互动式课堂教学，积累了思维导图、思维建模、核心思考等实践教学经验，提炼了思维课堂的先进经验和典型做法，为学校教学质量的全面提升提供持续动力。