六年级下册英语导学案－Unit 2 Last weekend 第二课时｜人教（PEP）.docxVIP

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教学目标

1.知识目标

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)能用英语简单描述过去发生的事情。

(3)能运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

(1)能正确使用动词的一般过去时。

(2)能运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作训练。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。

教学内容

本课是PEP教材六年级下册Unit2Lastweekend的第二课时。本节课主要围绕一般过去时进行教学，让学生学会运用一般过去时描述过去发生的事情。主要内容包括：一般过去时的构成和用法，一般过去时的句子结构，以及与一般过去时相关的词汇和短语。

教学重点与难点

1.教学重点

(1)一般过去时的构成和用法。

(2)一般过去时的句子结构。

(3)与一般过去时相关的词汇和短语。

2.教学难点

(1)一般过去时的句子结构。

(2)正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

教具与学具准备

1.教具准备

(1)PPT课件。

(2)图片。

(3)单词卡片。

2.学具准备

(1)课本。

(2)练习本。

(3)铅笔和橡皮。

教学过程

Step1:Review

(1)教师与学生一起复习上节课所学的生词和句子。

(2)学生跟读，教师纠正发音。

Step2:Leadin

(1)教师通过提问引导学生谈论他们上周末的活动。

(2)学生用英语回答问题，教师给予鼓励和指导。

Step3:Presentation

(1)教师展示图片，引导学生说出图片中的活动。

(2)教师介绍一般过去时的构成和用法。

(3)教师用一般过去时描述自己上周末的活动，并引导学生模仿。

Step4:Practice

(1)学生分组进行角色扮演，用一般过去时描述各自的活动。

(2)教师选取部分学生进行表演，并给予评价。

Step5:Consolidation

(1)教师设计任务：让学生写一篇关于自己上周末的短文。

(2)学生完成任务，教师批改并给予反馈。

板书设计

板书内容：

一般过去时

构成：主语+动词过去式+其他

用法：描述过去发生的事情

教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性。

2.任务完成情况：检查学生完成的练习和任务，评估他们的学习效果。

3.课后反馈：收集学生的作业，了解他们在家庭中的学习情况。

作业设计

1.抄写本节课的生词和句子。

2.完成练习册上的相关练习。

3.写一篇关于自己上周末的短文。

课后反思

在本节课中，我注重了学生的参与度和实践能力的培养，通过角色扮演、任务设计等方式让学生充分运用所学知识。在教学过程中，我及时给予学生反馈，指导他们纠正发音和语法错误。但在课堂时间的安排上，我还需要进一步优化，以确保教学内容的完整性。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和辅导。

1.导入环节：导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。教师可以通过提问、出示图片、播放音频等方式，引导学生谈论与本课主题相关的话题，自然地引出本课的内容。例如，在教授Unit2Lastweekend时，教师可以提问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”，让学生用英语表达自己的周末活动，从而引出本课的主题。

2.呈现环节：呈现环节是让学生接触新知识、理解新知识的环节。教师可以通过展示图片、实物、动画等，生动形象地展示本课的主要内容，帮助学生理解和记忆。在呈现环节，教师应注意使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句子和难懂的表达，以免学生产生困惑。

3.操练环节：操练环节是让学生通过各种方式实践新知识，巩固所学的重要环节。教师可以设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。在操练环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和辅导，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.巩固环节：巩固环节是让学生通过各种方式复习、巩固所学知识的重要环节。教师可以设计各种复习活动，如填空、连线、匹配等，帮助学生巩固所学知识。教师还可以设计一些拓展活动，如让学生用所学知识编写故事、表演节目等，提高学生的综合语言运用能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与度和实践能力的培养，通过角色扮演、任务设计等方式让学生充分运用所学知识。同时，教师应及时给予学生反馈，指导他们纠正发音和语法错误。在课堂时间的安排上，教师需要优化，以确保教学内容的完整性。教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和辅导，提高他们的学习效果。

教学过程的设计和实施是教学活动成功的关键。教师应