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快乐读书吧:读古典名著品百味人生(教学设计)-2023-2024学年语文五年级下册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:快乐读书吧:读古典名著品百味人生
2.教学年级和班级:五年级下册语文
3.授课时间:2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
1.语言建构与运用:通过阅读《快乐读书吧:读古典名著品百味人生》中的文章,学生能够理解名著中的重要词汇和句子,提高自己的语文素养。
2.思维发展与提升:通过分析名著中的人物形象和故事情节,学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维,提高解决问题的能力。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏名著中的优美文段和描绘,学生能够提升自己的审美能力,培养对文学作品的鉴赏能力。
4.文化传承与理解:通过学习古典名著,学生能够了解中国传统文化和价值观,增强文化自信,提高对不同文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)古典名著的基本知识:《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》的作者、成书时间、背景、主要人物和故事情节等。
(2)名著中的重要词汇和句子:理解并掌握文章中的重要词汇和句子,提高学生的语文素养。
(3)人物形象和故事情节的分析:分析名著中的人物形象和故事情节,培养学生的批判性思维和创造性思维。
(4)古典名著的审美鉴赏:欣赏名著中的优美文段和描绘,提升学生的审美能力,培养对文学作品的鉴赏能力。
(5)文化传承与理解:通过学习古典名著,了解中国传统文化和价值观,增强文化自信,提高对不同文化的理解和尊重。
2.教学难点
(1)古典名著的深层含义:学生难以理解名著中的深层含义和复杂的人物关系,需要教师引导和解读。
(2)人物形象和故事情节的分析:学生难以把握名著中的人物形象和故事情节,需要教师提供具体的分析方法和思路。
(3)古典名著的语言特点:学生难以理解古典名著的语言特点,如文言文、方言等,需要教师讲解和翻译。
(4)文化背景的了解:学生对古典名著所处的历史背景和文化环境了解不足,需要教师补充相关知识。
(5)审美鉴赏能力的培养:学生缺乏审美鉴赏能力,难以欣赏古典名著中的优美文段和描绘,需要教师引导和培养。
(6)批判性思维和创造性思维的培养:学生在这一方面的能力较弱,需要教师提供有效的教学方法和学习策略。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《快乐读书吧:读古典名著品百味人生》这本教材,以及五年级下册语文课本。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》的封面、人物画像、故事情节示意图等。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,每个小组围坐在一起,方便学生进行小组讨论和分享。同时,设置一个展示区,用于展示学生的小组讨论成果和作品。
5.学习平台:确保学生能够正常使用学习平台,如电子白板、投影仪等,以便于教师展示多媒体资源和进行互动教学。
6.在线资源:提前为学生准备相关的在线资源,如名著的电子版本、相关文章、视频等,方便学生进行自主学习和拓展学习。
7.教学工具:准备教学工具,如黑板、粉笔、多媒体遥控器等,以便于教师进行课堂教学和控制教学进程。
8.评价工具:准备评价工具,如学生表现评价表、小组讨论评价表等,以便于教师对学生的学习情况进行进行评价和反馈。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕名著的基本知识,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解名著的基本知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解名著的基本知识,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解古典名著的基本知识,结合实例帮助
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