四年级上册美术教案-第9课 猜猜我是谁 ▏人美版 .docx

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四年级上册美术教案-第9课猜猜我是谁▏人美版

教学目标

本课旨在引导学生通过观察、描绘和创意表达，培养他们的观察能力、绘画技能和想象力。学生将学会用线条和色彩表现人物特征，增强对人物表情、动作和装束的认识，同时提升团队合作能力和表达自我观点的能力。

教学内容

本节课将围绕人物肖像画展开，学生将学习如何观察人物特征，并运用线条和色彩进行描绘。教学内容包括：

1.人物特征的认识：学习如何观察和描绘人物的五官、表情、发型和服饰。

2.线条与色彩的应用：教授学生如何运用线条表现人物的轮廓和结构，以及如何使用色彩表达人物的肤色、光影和装束。

3.创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的肖像画。

教学重点与难点

教学重点

-人物特征的观察与描绘。

-线条与色彩在人物画中的应用。

-创意思维的培养。

教学难点

-人物表情和动作的细腻表现。

-色彩搭配与光影处理的技巧。

-引导学生发挥创意，创作有个性的作品。

教具与学具准备

-教师准备：人物肖像画示范作品、PPT演示、画纸、彩笔、炭笔等绘画工具。

-学生准备：画纸、彩笔、炭笔等绘画工具。

教学过程

1.导入：通过展示一些有趣的人物肖像画，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.知识讲解：讲解人物特征的认识、线条与色彩的应用，以及创意表达的重要性。

3.示范与指导：教师进行现场绘画示范，指导学生如何观察人物特征，运用线条和色彩进行描绘。

4.学生练习：学生根据教师的指导，进行人物肖像画的练习，教师巡回指导。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。

板书设计

-主题：猜猜我是谁

-重点内容：人物特征的认识、线条与色彩的应用、创意表达

-示例作品：展示教师示范的人物肖像画

作业设计

-作业内容：学生根据本节课所学，创作一幅具有创意的人物肖像画。

-要求：注意人物特征的描绘，运用线条和色彩表现人物的肤色、光影和装束，发挥创意，使作品具有个性。

课后反思

通过本节课的学习，学生应能掌握人物特征的认识和描绘技巧，运用线条和色彩进行创作。课后反思中，教师应关注学生的掌握情况，对教学方法和过程进行总结，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师还应鼓励学生多观察、多练习，不断提高他们的绘画技能和创意表达能力。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教案中最为关键的环节。

教学过程详细补充和说明

导入

在导入阶段，教师可以通过展示一些有趣的人物肖像画，如名人的肖像、历史人物的画像或是同学们自己的肖像画，以此激发学生的兴趣。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们能猜出这些画中的人物是谁吗？”或者“你们觉得这些画有哪些特点能够帮助我们认出他们？”这样的问题能够促使学生开始思考人物特征的重要性，为接下来的学习做好铺垫。

知识讲解

在知识讲解阶段，教师需要详细地介绍人物特征的认识，包括五官的比例、表情的表现、头发的画法以及服饰的特点。教师可以通过PPT展示不同的人物图片，引导学生观察并总结人物的特征。接着，教师应讲解线条与色彩在人物画中的应用，如何通过线条表现人物的轮廓和结构，以及如何使用色彩表达人物的肤色、光影和装束。此外，教师还应强调创意表达的重要性，鼓励学生在绘画中表现出自己的风格和想法。

示范与指导

在示范与指导阶段，教师应进行现场绘画示范，边画边解释自己的绘画思路和技巧。教师可以选择一位学生作为模特，现场绘制肖像，同时讲解如何观察人物特征，如何运用线条和色彩进行描绘。在示范过程中，教师应鼓励学生积极参与，提问并解答学生在绘画过程中可能遇到的问题。

学生练习

学生练习阶段，学生根据教师的指导，进行人物肖像画的练习。教师应巡回指导，及时发现学生在绘画过程中出现的问题，并给予个别指导。在学生练习的过程中，教师应鼓励学生相互交流，分享彼此的绘画心得和技巧。

作品展示与评价

在作品展示与评价阶段，学生应将自己的作品展示给大家，进行自评、互评和教师评价。在评价过程中，教师应引导学生总结自己的绘画经验，找出优点和需要改进的地方。同时，教师也应给予学生正面的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和创作热情。

通过以上的教学过程，学生不仅能够掌握人物特征的认识和描绘技巧，还能够运用线条和色彩进行创作。在这个过程中，教师的作用是引导和指导，而学生的主动参与和练习则是关键。教师应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。同时，教师也应鼓励学生多观察、多练习，不断提高他们的绘画技能和创意表达能力。

课后反思

课后反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师评估教学效果，识别学生的需求和改进点，从而为未来的