五年级下册美术教学设计-第15课 手绘校园招贴丨苏少版.docx

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握招贴画的基本特点和设计方法，培养学生创新意识和审美能力。

2.通过观察、分析、实践等环节，提高学生对手绘招贴画的兴趣，培养学生的动手能力。

3.引导学生关注校园生活，发现校园之美，提升学生综合素质。

二、教学内容

1.招贴画的基本概念和发展历程。

2.招贴画的设计方法和技巧。

3.校园招贴画的设计与创作。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握招贴画的设计方法和技巧，创作出具有个性和创意的校园招贴画。

2.难点：如何将校园元素融入招贴画设计，形成独特的视觉效果。

四、教具与学具准备

1.教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过展示校园招贴画作品，引导学生关注校园生活中的美好瞬间，激发学生创作欲望。

2.基本概念和设计方法：讲解招贴画的基本概念和发展历程，介绍招贴画的设计方法和技巧。

3.校园招贴画创作：引导学生分析校园环境、人物、活动等元素，讨论如何将校园元素融入招贴画设计。

4.实践环节：学生动手创作校园招贴画，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、板书设计

1.招贴画基本概念。

2.招贴画设计方法。

3.校园招贴画创作要点。

七、作业设计

1.完成一幅校园招贴画作品。

2.写一篇关于校园招贴画的创作心得体会。

八、课后反思

1.学生对招贴画的基本概念和设计方法掌握程度。

2.学生在创作过程中遇到的困难和问题，以及解决方法。

3.教学内容、教学方法、教学评价等方面的改进措施。

4.学生对校园招贴画的兴趣和参与度，以及作品质量。

5.针对不同学生的学习需求，如何调整教学策略，提高教学效果。

通过本节课的教学，让学生了解招贴画的特点和设计方法，培养学生的创新意识和审美能力，同时关注校园生活，发现校园之美，提升学生的综合素质。在教学过程中，注重培养学生的动手能力，引导学生积极参与，发挥创意，创作出具有个性和独特视觉效果的校园招贴画。

重点关注的细节是“学生对招贴画的基本概念和设计方法掌握程度”。

招贴画是一种张贴于公共场所的广告性绘画，它以视觉传达为主要目的，具有鲜明的视觉冲击力和简洁明了的特点。招贴画的历史悠久，起源于19世纪的欧洲，最初主要用于宣传政治、社会活动，后来逐渐发展到商业广告、文化宣传等领域。在不同的历史时期和文化背景下，招贴画的形式和风格也发生了很大的变化，如现代派、表现派、抽象派等。

1.确定主题：招贴画的设计要明确其宣传的主题和目的，这是招贴画设计的基础。

2.构图设计：招贴画的构图要简洁明了，具有视觉冲击力，通常采用对称、对比、组合等手法，使画面具有平衡感和动态感。

3.视觉元素：招贴画的设计中，图形、文字、色彩等视觉元素起着至关重要的作用。图形要简洁明了，具有表现力；文字要简洁有力，易于理解；色彩要鲜艳夺目，具有视觉冲击力。

4.创意表现：招贴画的创意表现是设计的关键，要富有新意，引人注目，通常采用隐喻、夸张、讽刺等手法，使画面具有趣味性和思考性。

5.版式设计：招贴画的版式设计要符合人们的阅读习惯，使画面具有层次感和立体感。

在教学过程中，教师需要关注学生对招贴画基本概念和设计方法的掌握程度。在理论教学中，可以通过展示不同历史时期和不同风格的招贴画作品，让学生了解招贴画的发展历程和特点。在实践教学中，可以引导学生分析经典招贴画作品的构图、视觉元素、创意表现等方面的特点，使学生掌握招贴画的设计方法。教师还可以通过让学生完成招贴画设计作业，评价他们的作品，进一步了解学生对招贴画基本概念和设计方法的掌握程度。

1.学生是否能够准确把握招贴画的主题，这是评价学生作品的基本标准。

2.学生的构图设计是否简洁明了，具有视觉冲击力。

3.学生对视觉元素的运用是否恰当，是否能够突出主题。

4.学生的创意表现是否新颖，是否具有趣味性和思考性。

5.学生的版式设计是否符合人们的阅读习惯，使画面具有层次感和立体感。

教师需要关注学生对招贴画基本概念和设计方法的掌握程度，通过理论教学、实践教学和评价学生的作品，不断提高他们的设计水平。

理论教学环节

1.招贴画的历史与文化价值：在课堂上，教师可以通过讲述招贴画的历史背景，介绍其在不同文化背景下的发展，让学生了解招贴画不仅仅是一种广告形式，它还承载着丰富的历史文化信息。

2.招贴画的类型与功能：教师应当解释招贴画的多种类型，如政治招贴、商业招贴、文化招贴等，并探讨它们各自的功能和目的。

3.设计原则与技巧：详细讲解招贴画的设计原则，如对比、重复、对齐、近距离等，以及如何运用这些原则来增强视觉效果。同时，教授学生如何运用色彩理论、构图技巧