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10.4支撑跳跃教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、课程基本信息
1.课程名称:支撑跳跃
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一上学期,体育与健康,人教版必修第一册
3.授课时间:2023年9月20日,上午8:00-9:00
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.增强学生体质,提高学生对体育运动的兴趣和参与度。
2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.帮助学生掌握支撑跳跃的基本技巧和动作要领,提升运动技能。
4.培养学生的自我管理能力和自律性,养成良好的运动习惯。
5.培养学生面对挑战的勇气和自信心,激发学生的潜能。
三、重点难点及解决办法
1.重点:支撑跳跃的基本技巧和动作要领。
解决办法:通过示范、讲解、练习和分组合作,帮助学生理解和掌握支撑跳跃的基本技巧和动作要领。
2.难点:保持平衡和跳跃高度。
解决办法:通过设置不同高度的障碍物,帮助学生逐渐提高跳跃高度,同时通过练习平衡技巧,帮助学生保持平衡。
3.重点:团队合作和沟通能力。
解决办法:通过分组练习和比赛,培养学生的团队合作意识和沟通能力,同时鼓励学生相互鼓励和支持。
4.难点:培养学生的自我管理能力和自律性。
解决办法:通过设定明确的目标和规则,培养学生的自我管理能力和自律性,同时通过表扬和鼓励,激发学生的内在动力。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)示范法:通过教师的现场示范,让学生直观地学习支撑跳跃的基本技巧和动作要领,提高学生的学习兴趣和参与度。
(2)分组合作法:将学生分成小组,进行分组练习和比赛,培养学生的团队合作意识和沟通能力,同时激发学生的竞争意识和积极性。
(3)反馈指导法:在学生练习过程中,教师给予及时的反馈和指导,帮助学生纠正错误动作,提高学生的运动技能和自信心。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体设备,播放支撑跳跃的示范视频,让学生更直观地学习动作要领,提高学生的学习兴趣和主动性。
(2)教学软件:利用教学软件,进行支撑跳跃的模拟练习,让学生在虚拟环境中进行练习,提高学生的运动技能和自信心。
(3)障碍物设置:在教学场地设置不同高度和难度的障碍物,让学生在实际环境中进行支撑跳跃的练习,提高学生的运动技能和自信心。
(4)教学评价:利用评价工具,对学生的支撑跳跃技能进行评估,及时了解学生的学习情况和进步,为学生的学习提供有针对性的指导。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布支撑跳跃的基本技巧和动作要领的PPT和视频资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕支撑跳跃的基本技巧和动作要领,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读PPT和视频资料,理解支撑跳跃的基本技巧和动作要领。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解支撑跳跃的基本技巧和动作要领,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过视频或案例展示支撑跳跃的技巧,引出课程主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解支撑跳跃的基本技巧和动作要领,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握支撑跳跃的技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验支撑跳跃技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解支撑跳跃的基本技巧和动作要领。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握支撑跳跃的技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解支撑跳跃的基本技巧和动作要领,掌握支撑跳跃的技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据支撑跳跃的技巧,布置适量的课后
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