Module 10 Unit 1 Here’s a red hat.（教案）外研版（三起）英语三年级下册.docx

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教案：Module10Unit1Here’saredhat.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用Here’s和It’s句型来描述物品。

（3）能够用英语简单描述颜色的喜好。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。

（2）能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。

3.情感目标

培养学生的合作意识，学会分享和帮助他人。

二、教学内容

1.单词：hat,skirt,shirt,pair,glasses,watch

2.句型：Here’saredhat./It’saredhat./Herearetwopairsofglasses./It’sablueskirt./Ilikeblue.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.难点：能够用英语简单描述颜色的喜好。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物物品（帽子、裙子、衬衫、眼镜、手表）、挂图

2.学具：学生课本、练习册、笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”

（2）老师出示实物物品，引导学生用中文描述物品的颜色和名称。

2.引入（5分钟）

（1）老师出示一幅图片，图片中有一个穿着各种颜色衣服的小丑，引导学生用中文描述小丑的衣服颜色。

（2）引导学生用英文回答问题：“Doyoulikecolors?What’syourfavoritecolor?”

3.新课呈现（10分钟）

（1）老师出示实物物品，引导学生用英文描述物品的颜色和名称。

（2）老师引导学生模仿发音，确保学生能够正确地说出生词和句子。

（3）学生跟读课文，理解课文内容。

4.练习（5分钟）

（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调。

（2）老师出示一些物品，学生用英文描述物品的颜色和名称。

（3）学生两人一组，用英文描述对方的衣服颜色和名称。

5.巩固（5分钟）

（1）学生分组，每组选择一种颜色，用英文描述组内成员的衣服颜色和名称。

（2）每组派一名代表上台展示，其他组的学生听后选择正确的物品。

六、板书设计

板书设计如下：

Module10Unit1Here’saredhat.

Color:Red,Blue,Yellow,Green,White,Black

Items:Hat,Skirt,Shirt,Pair,Glasses,Watch

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子，每个单词和句子写两遍。

2.结合自己的生活，用英文描述自己喜欢的颜色和物品。

八、课后反思

本节课通过图片和实物，引导学生用英文描述物品的颜色和名称，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够正确地模仿发音。在课后，要鼓励学生多练习，提高他们的语言运用能力。同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。

一、热身（5分钟）

1.跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”，营造轻松的课堂氛围，让学生充分放松。

2.老师出示实物物品，如气球、玩具等，引导学生用中文描述物品的颜色和名称。这一环节旨在激活学生的语言能力，为后续的英语学习做好准备。

二、引入（5分钟）

1.老师出示一幅图片，图片中有一个穿着各种颜色衣服的小丑，引导学生用中文描述小丑的衣服颜色。

2.引导学生用英文回答问题：“Doyoulikecolors?What’syourfavoritecolor?”，了解学生的英语水平。

三、新课呈现（10分钟）

1.老师出示实物物品，如帽子、裙子、衬衫等，引导学生用英文描述物品的颜色和名称。在此过程中，老师应注意纠正学生的发音，确保他们能够正确地说出生词。

2.学生跟读课文，理解课文内容。老师适时提示和指导，确保学生能够熟练掌握课文。

四、练习（10分钟）

1.学生分角色朗读课文，注意语音语调。通过这一环节，学生能够更好地熟悉和掌握课文内容。

2.老师出示一些物品，学生用英文描述物品的颜色和名称。这一环节旨在巩固学生对生词和句型的掌握。

3.学生两人一组，用英文描述对方的衣服颜色和名称。这一环节有助于提高学生的实际运用能力。

五、巩固（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种颜色，用英文描述组内成员的衣服颜色和名称。这一环节旨在提高学生的团队合作能力。

2.每组派一名代表上台展示，其他组的学生听后选择正确的物品。通过这一环节，学生能够更好地运用所学知识，提高自己的语言