五年级上美术教学设计-老师和同学（一）-苏少版.docx

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教案名称：五年级上美术教学设计——老师和同学（一）

一、教学目标：

1.让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美情感和创造力。

2.通过观察和描绘，培养学生对身边人物的感知和表现能力，提高学生的人际交往能力。

3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的情感态度和价值观。

二、教学内容：

1.学习美术的基本知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。

2.观察和描绘身边的老师和同学，培养学生对人物的感知和表现能力。

3.通过小组合作，创作一幅关于老师和同学的画作，展示学生对人物的观察和表现能力。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：学会观察和描绘身边的人，培养学生的审美情感和创造力。

2.教学难点：如何把握人物的形象特征，运用美术语言进行表现。

四、教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、图片、画作等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：

1.导入：引导学生关注身边的老师和同学，激发学生的学习兴趣。

2.基本知识与技能的学习：讲解美术的基本知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。

3.观察与描绘：让学生观察身边的老师和同学，用画笔进行描绘，培养学生的感知和表现能力。

4.创作实践：学生分组合作，创作一幅关于老师和同学的画作，展示学生对人物的观察和表现能力。

5.作品欣赏与评价：让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，提高学生的审美情感和价值观。

六、板书设计：

1.美术基本知识与技能

2.观察与描绘

3.创作实践

4.作品欣赏与评价

七、作业设计：

1.课后继续观察身边的人，用画笔进行描绘，提高自己的观察和表现能力。

2.收集有关老师和同学的照片或画作，进行欣赏和分析，提高自己的审美情感和价值观。

八、课后反思：

本节课通过观察和描绘身边的老师和同学，让学生掌握了美术的基本知识和技能，提高了学生的观察和表现能力。同时，通过小组合作创作画作，培养了学生的团队合作精神。在教学过程中，要注意关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美情感和创造力。

一、观察与描绘环节的重要性：

1.观察与描绘是美术教学的基础环节，通过观察和描绘，学生可以培养自己的审美能力、观察能力和表达能力。

2.这一环节能够帮助学生学会如何观察身边的人，发现人物的形象特征，进而运用美术语言进行表现。

3.观察与描绘环节还能够提高学生对生活的关注度，让他们学会关注身边的人和事，培养情感态度和价值观。

二、观察与描绘环节的具体实施：

1.引导学生关注身边的老师和同学，鼓励他们仔细观察人物的外貌特征、表情、动作等。

2.教授学生如何用美术语言来表达人物的形象特征，如线条、形状、色彩、构图等。

3.组织学生进行描绘实践，可以用铅笔、水彩颜料等工具，根据自己的观察来描绘人物。

4.在学生描绘过程中，教师要进行巡回指导，及时给予学生反馈，帮助他们改进表现手法。

5.邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，互相学习，提高观察和表现能力。

三、观察与描绘环节的拓展与延伸：

1.邀请学生尝试描绘其他身边的人，如家人、朋友等，从而提高他们的观察范围和表现能力。

2.组织学生进行人物写生，让他们走出课堂，到校园内外去观察和描绘不同的人物，丰富他们的生活体验。

3.鼓励学生尝试运用不同的材料和表现手法来描绘人物，如版画、雕塑等，提高他们的艺术素养。

4.引导学生关注社会现象，以人物为主题进行创作，表达自己对社会的认识和态度，培养社会责任感。

四、观察与描绘环节的注意事项：

1.教师要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中进行观察和描绘。

2.在学生描绘过程中，教师要尊重每一个学生的个性，鼓励他们大胆表现，培养自信心。

3.教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们提高观察和表现能力。

4.教师要注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组合作中互相学习，共同进步。

五、观察与描绘环节的教学策略：

1.启发式教学：教师应通过提问的方式引导学生思考，例如询问学生他们认为的人物最重要的特征是什么，或者他们在描绘时最需要注意哪些细节。

2.示范教学：教师可以通过现场示范或者播放视频教程，向学生展示如何观察和描绘人物。这有助于学生直观地理解教学内容。

3.分步教学：将观察和描绘的过程分解成几个简单的步骤，如先从整体轮廓开始，再逐步细化到面部特征、服装等，这样可以降低学习的难度，帮助学生逐步掌握技巧。

4.互动式教学：鼓励学生之间相互交流想法，可以通过小组讨论或者同伴互助的方式，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和沟通能力。

5.差异化教学：针对不同学生的能力和学习风格，提供不同的指导和支持。对于能力较强的学