Module 6 Unit1 What do you do on Sundays？（教案）外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

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教案：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述自己在周末的activities。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词what和onSundays询问和回答他人的周末活动。

（2）能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标

培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增强学生之间的友谊。

二、教学内容

本节课的主要内容是学习有关周末活动的词汇和句子。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握疑问词what和onSundays的用法，能够询问和描述他人的周末活动。

三、教学重点与难点

重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

难点：疑问词what和onSundays的用法，以及如何运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一节课所学的知识，如星期几的名称等。

（2）进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。

2.引入（10分钟）

（1）通过图片和情景，引入本节课的主题——周末活动。

（2）引导学生用英语描述图片中的活动。

3.呈现（10分钟）

（1）呈现本节课的生词和重点句子，如“WhatdoyoudoonSundays?”等。

（2）通过卡片和录音，让学生听懂、会说、会读这些生词和句子。

4.练习（10分钟）

（1）进行小组活动，让学生互相询问和描述自己的周末活动。

（2）完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5.巩固（5分钟）

（1）进行游戏活动，如“猜一猜”、“接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（2）让学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

六、板书设计

板书设计如下：

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?

1.生词：

（1）weekend

（2）Sunday

（3）watch

（4）movie

（5）play

（6）football

（7）with

2.重点句子：

（1）Whatdoyoudoonweekends?

（2）IoftenwatchmoviesonSundays.

（3）Whataboutyou?

（4）Iplayfootballwithmyfriends.

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子，并进行翻译。

2.完成课本上的练习题。

3.运用所学知识，写一篇关于自己周末活动的短文。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、录音等多种教学手段，让学生充分听、说、读、写，提高了学生的英语水平。在教学过程中，注重培养了学生的合作意识和日常交流能力。通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对疑问词what和onSundays的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在课堂活动中，可以进一步鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和英语表达能力。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。教学过程是教学设计的核心，直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。

一、热身（5分钟）

1.教师引导学生复习上一节课所学的知识，如星期几的名称等，通过提问和回答的方式，帮助学生回顾和巩固所学内容。

2.教师进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生能够更好地适应新的学习环境。

二、引入（10分钟）

1.教师通过图片和情景，引入本节课的主题——周末活动。可以展示一些学生在周末的活动图片，如看电影、踢足球等，引导学生用英语描述这些活动。

2.教师可以提问学生：“Whatdoyoudoonweekends?”，让学生用英语回答，激发学生的学习兴趣和参与积极性。

三、呈现（10分钟）

1.教师呈现本节课的生词和重点句子，如“WhatdoyoudoonSundays?”等，通过PPT、卡片等形式展示给学生。

2.教师通过提问和回答的方式，引导学生用英语描述这些生词和句子，帮助学生理解和记忆。

3.教师播放录音，让学生听懂、会说、会读这些生词和句子。在听录音的过程中，教师可以引导学生跟读，提高学生的口语表达能力。

四、练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生互相询问和描述自己的周末活动。可以