第三单元第9课一、 建立表格 教案 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

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第三单元第9课一、建立表格教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

学校

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第三单元第9课一、建立表格”。本节课主要让学生了解和掌握如何在Excel中建立表格,包括表格的基本概念、表格的创建、编辑和格式化等。

教学内容与学生已有知识的联系:

学生在学习本节课之前,已经掌握了计算机的基本操作和Windows操作系统的基本使用,对文字处理软件Word的使用也有一定的了解。在此基础上,学生可以更容易地理解和掌握Excel表格的建立和使用。此外,学生在学习本节课时,需要运用到一些数学知识,如对表格数据的处理和分析等。

核心素养目标

1.培养信息意识,能够主动地获取和处理信息,提高信息素养。

2.提高计算思维能力,学会使用Excel软件建立表格,进行数据处理和分析。

3.培养数字化学习与创新的能力,能够利用数字化工具解决实际问题。

4.提高团队合作能力,通过小组合作完成表格的建立和数据处理任务。

5.培养良好的网络道德和信息素养,遵守网络安全和信息法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

在学习了信息技术基础课程之后,学生已经对计算机操作系统、文字处理软件Word等有了基本的了解和掌握。他们已经学会了如何在计算机上进行基本操作,如何使用Word进行文档编辑和排版。此外,学生对数学知识也有一定的了解,能够进行简单的数据计算和分析。这些知识为学生学习Excel表格的建立和使用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

初中生对信息技术课程普遍感兴趣,他们好奇心强,喜欢尝试新事物。在学习Excel表格时,他们可能会对数据处理和分析感兴趣,希望通过学习Excel解决实际问题。学生的学习能力因人而异,有的学生可能学习能力较强,能够迅速掌握Excel表格的建立和使用方法;而有的学生可能学习能力较弱,需要更多的指导和帮助。在学习风格上,有的学生可能喜欢独立学习,通过自学和实践掌握知识;而有的学生可能更喜欢小组合作学习,通过与同学交流和讨论来提高自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习和使用Excel表格时,学生可能遇到以下困难和挑战:

-对Excel软件不熟悉,不知道如何进行表格的创建、编辑和格式化。

-数据处理和分析能力较弱,不知道如何使用Excel进行数据计算和分析。

-在团队合作中,可能存在沟通不畅、分工不明确等问题,影响学习效果。

-在学习过程中,可能遇到一些技术问题,如软件操作不熟练、遇到故障等,需要及时解决。

针对以上困难和挑战,教师需要在教学过程中给予适当的指导和帮助,以提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源:计算机、投影仪、Excel软件

2.课程平台:学校提供的网络教学平台,如学习通、钉钉等

3.信息化资源:教学课件、教学视频、在线教程

4.教学手段:讲授法、演示法、实践操作、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“Excel表格的建立和使用”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“Excel有哪些基本功能?”“如何创建一个简单的表格?”等,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Excel表格的建立和使用的基本知识。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解“Excel表格的建立和使用”课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“Excel表格的建立和使用”课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解Excel表格的建立和使用的基本步骤,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握Excel表格的建立和使用技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验Excel表格的建立

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